La semana pasada compartí algunos pensamientos y perspectivas del primer año de mi hijo como estudiante de secundaria. Esta semana mi amiga Noelle está compartiendo sus «RUTAS DE ENSEÑANZA IMPRESCINDIBLES» para aprovechar al máximo cada minuto de instrucción con los estudiantes de la escuela media. Aquí están sus pensamientos…
¡El quinto año está en los libros! Cada año pruebo cosas nuevas y aprendo cómo preparar mejor a los estudiantes para el éxito. Este año he descubierto que hay rutinas de la escuela media que no expliqué en mi primer post, y hay un puñado más que me di cuenta de que me basé en este año. Os presento 15 rutinas y procedimientos MÁS imprescindibles para enseñar en la escuela media. Comencemos, ¿de acuerdo?
1. ¿Dónde van las mochilas? ¿Dónde van las mochilas?
Sí, este año he tropezado con varias debido a la nueva distribución de los pupitres. Prefiero que los alumnos las tengan debajo de sus pupitres para que los pasillos estén despejados, pero también podría ver a los alumnos enganchándolas a los respaldos de sus sillas. Algunos de ustedes pueden tener taquillas u otros corrales para las mochilas, lo cual es genial.
2. ¿Qué hacer cuando se termina?
Mi escuela utiliza la frase «asignarse a sí mismo». Simplemente tengo que decir a los estudiantes que «se asignen a sí mismos», y ellos saben exactamente lo que significa. Aquí hay algunas preguntas para pensar antes de implementar esto en su aula: ¿Sacan un libro o pueden trabajar en los deberes en otra clase? ¿Pueden acceder a la tecnología? ¿Realmente han terminado? ¿Han hecho todo lo que se requiere de la tarea? ¿Hay una actividad de ampliación o desafío? Si es así, ¿dónde está y necesitan permiso para ir a buscarla?
3. Si les falta un suministro
Hablé de los lápices en mi último post, pero este año, a muchos estudiantes les faltaba su carpeta naranja. Su carpeta naranja es donde yo pasaba los materiales de toda una unidad, así que para que tuvieran éxito en clase, tenían que tenerla. La dejaban en casa o, peor aún, la perdían. Tenía cuatro paquetes de reserva para cada unidad que se guardaban en un lugar accesible. Los estudiantes tenían que tener su carpeta naranja fuera como parte de su rutina de timbre, para que yo pudiera ver si a alguien le faltaba. Los alumnos podían tomar prestado el paquete para utilizarlo durante un periodo de clase, y lo volvían a guardar antes de salir de clase.
Piensa en qué material esencial necesitan tus alumnos… ¿qué deben hacer si no lo tienen?
Lee la lista completa en el blog de mi amiga Noelle, Maneuvering the Middle.
Vuelve la semana que viene para conocer estrategias de compromiso y evaluación sin las que no puedes vivir.
Todo lo mejor,
Erin