Knihy pro hlasité čtení pro vyšší ročníky (4. – 6. třída) zaměřené na budování charakteru
Náš první balíček knih a plánů lekcí pro hlasité čtení pro 4. – 6. třídu je strategicky sladěn s knižními tituly. Pomůže žákům budovat charakter a zároveň se zaměří na standardy ELA. Vybrali jsme pět příběhů, které jsou dostatečně komplexní, aby se daly rozložit do 3-4 dnů. Plány lekcí ke každému příběhu pro hlasité čtení jsou sestaveny tak, aby umožnily hlubší ponoření do textu. A pokrývají mnoho literárních standardů Common Core a zároveň dávají studentům čas na reakci na text prostřednictvím psaní a umění.
Napsali jsme přísné otázky závislé na textu, kde studenti musí použít důkazy z textu, aby prohloubili své porozumění příběhům. Naše otázky pokrývají až 8 standardů Common Core Literature pro každou knihu. Vytvořili jsme grafické organizéry a aktivity typu reakce na text, které zahrnují standardy psaní odpovídající danému ročníku. Zahrnuli jsme také výtvarnou aktivitu, která doplňuje každou hlasitou četbu, a navrhli jsme volitelné záhlaví nástěnky, na které lze vystavit práce studentů.
Každý plán lekce provede učitele 3-4 dny interaktivní výuky hlasitého čtení. Každý den bude třída číst knihu za jiným účelem a žáci budou plnit jinou aktivitu reagující na text.
Neviditelný chlapec od Trudy Ludwigové
Tento procítěný příběh pomáhá čtenářům vcítit se do Briana, chlapce, který se cítí neviditelný. Ve škole je smutný a osamělý, dokud ho nový kluk Justin nepožádá, aby se k němu a dalšímu chlapci připojil při třídním projektu. Na začátku příběhu je Brian nakreslen černobíle a svět kolem něj je barevný, což symbolizuje jeho izolaci. Jak se cítí být více přijímán a začleňován, stává se barevnějším. Brianova cesta učí děti empatii a otevírá diskusi o způsobech inkluze ve třídě. Prostřednictvím tvorby komiksových stripů žáci zjistí více o Brianových pocitech a poté vytvoří vlastní příběh, kde jejich postavy ukazují začlenění a přijetí spolužáků.
Nejúžasnější věc od Ashley Spiresové
Nemůžeme si tuto knihu vynachválit! Tento inspirativní příběh představuje myšlenku překonávání obtíží, vytrvalosti a růstového myšlení. Holčička a její pes plánují postavit tu nejvelkolepější věc. Cestou se však věci nevyvíjejí tak, jak si naplánovali. Mnohokrát se jim to nepodaří a zkusí to znovu. Nakonec je holčička frustrovaná a nakonec toho nechá, když si bouchne do prstu. Její pes ji přesvědčí, aby šla na procházku, která jí pomůže odpočinout si a načerpat nové síly. Když se vrátí, její obnovené nadšení jim pomůže dosáhnout cíle a konečně postaví tu nejvelkolepější věc. Během aktivit zaměřených na reakci na text studenti hlouběji prozkoumají postavu a svůj vlastní pohled na věc tím, že se vžijí do dívčiny situace.
Co uděláte s nápadem? by Kobi Yamada
Půvabný příběh o chlapci, který dostane nápad, ale neví, co s ním. Obává se, co si o něm budou myslet ostatní, a tak nápad ignoruje, ale ten ho pronásleduje. Začne si uvědomovat, že čím více pozornosti nápadu věnuje, tím lépe se cítí. Je to skvělá kniha pro motivaci žáků k rozvíjení jejich nápadů. Studenti diskutují o tom, proč je důležité přijmout vlastní nápady bez ohledu na to, co si myslí nebo říkají ostatní. Poté, co se studenti zaměří na třídění klíčových detailů v příběhu a následně se blíže seznámí se slovní zásobou textu, budou v rámci závěrečné aktivity psaní reakce na text zkoumat a psát o svých vlastních kreativních a originálních nápadech.
Co uděláš s problémem? by Kobi Yamada
Stejného chlapce z knihy „Co uděláš s nápadem?“ nyní trápí problém, který jako by rostl a působil potíže, jak se chlapec trápí, dusí a snaží se mu vyhnout. Jakmile chlapec sebere odvahu a postaví se svému problému, uvědomí si, že každý problém v sobě skrývá příležitost. Tento příběh se hodí k silné diskusi ve třídě o ochotě hledat možné příležitosti, které se skrývají mezi jejich problémy… pokud si jen najdou čas je hledat. Studenti zakončí lekci tím, že mezi svými vlastními problémy najdou stříbrnou stránku a vytvoří craftivity s mráčky se stříbrnou linkou.
Zlé semínko od Joryho Johna
Slunečnicové semínko je přesvědčeno, že je „baaaaaaad“. Přizná se ke všemu svému špatnému chování – předbíhá ve frontě, na všechny zírá, nikdy neposlouchá a vypráví dlouhé vtipy bez pointy. Nebyl však vždycky špatné semínko, změnil se k horšímu po traumatické události, kdy byl oddělen od své rodiny, zabalen jako svačina a jen o vlásek unikl snědení. Zlé semínko nakonec přestane bavit být naštvané a osamělé a cílevědomě se rozhodne být šťastné a změnit své jednání. Tato hlasitá četba přináší několik hlubokých témat (síla ke změně, neodsuzování, růstové myšlení atd.). V důsledku toho vřele doporučujeme strávit týden jejím pozorným čtením ve třídě, abychom odhalili vše, co se autor snaží naučit. Na konci této lekce mohou studenti uplatnit to, co se naučili, tím, že napíší, jaká pozitivní rozhodnutí mohou cíleně činit ve svém vlastním životě.
Přečtěte si další:
Kliknutím na níže uvedené obrázky vyzkoušejte některou z těchto jednoduchých přípravných interaktivních čítanek. Nebo si pořiďte všech 5 hlasitých čtení pro budování charakteru v jednom snadném balíčku s nízkou přípravou a ušetřete peníze!
