Základní principy chování
Posilování lze považovat za nejdůležitější princip chování a je klíčem ke změně chování. K posilování dochází, když dojde ke změně podnětné události nebo podmínky, která bezprostředně následuje po reakci, což zvyšuje budoucí frekvenci této reakce za podobných podmínek. Změny podnětů, které fungují jako posilovače, lze popsat buď jako uvedení nového podnětu do prostředí, nebo odstranění již přítomného podnětu z prostředí.
Pozitivní posilování nastává, když po chování bezprostředně následuje uvedení podnětu, který v důsledku toho zvyšuje budoucí frekvenci tohoto chování. Například potkan stiskne páku v operantní komoře a dostane granuli s potravou. Pokud se frekvence stisknutí páky zvýší, lze usuzovat, že předložení granule s potravou pozitivně posílilo chování spočívající ve stisknutí páky. Podobný efekt lze pozorovat u dítěte, které v obchodním domě hází záchvaty vzteku. Pokud rodič „ustoupí“ chování dítěte tím, že mu koupí hračku, je budoucí výskyt házení záchvatu vzteku posílen tak, že dítě může v budoucnu s větší pravděpodobností házet záchvat vzteku, aby dosáhlo požadovaného výsledku. (Je třeba poznamenat, že pozitivní posílení je odborný termín používaný k popisu účinku nepředvídatelné události na výskyt reakce. Je to rozdíl od termínu „odměna“, který se používá k popisu předmětu nebo činnosti předložené někomu ve snaze změnit chování. To znamená, že posílení je účinek, který se projevuje zvýšením chování, zatímco odměna je prostě něco, co je člověku předloženo a co může, ale nemusí ovlivnit jeho chování).
Když se frekvence chování zvýší, protože byl odstraněn podnět v prostředí, označuje se tento proces jako negativní posílení. Negativní posilování je charakterizováno únikovými nebo vyhýbacími podmínkami, při nichž organismus vydává reakci, která buď odstraní averzivní podnět, nebo se vyhne jeho prezentaci. Koncept negativního posílení lze demonstrovat opětovným návratem ke krysám a operantní komoře. Například přes podlahu operantní komory je vyslána nízká dávka elektřiny, která kryse způsobí mírný šok, a když krysa stiskne páku, šok je ukončen. Pokud se frekvence stisků páky v přítomnosti šoku zvýší, reakce na stisk páky byla negativně posílena. V aplikovanějším příkladu uvolnění opasku po velkém jídle často vede k dočasnému útlumu nepříjemných pocitů spojených s nadměrným jídlem. V tomto příkladu je reakce spočívající v uvolnění pásku posílena ukončením averzivní stimulace (fyzického nepohodlí), což zvyšuje budoucí pravděpodobnost této reakce v podobných situacích.
Je důležité si uvědomit, že jakmile je chování jednou zavedeno a posíleno posilováním, není nutné toto chování posilovat při každém výskytu. Mnoho chování se udržuje přerušovaným posilováním jeho výskytu. Přerušovaný plán posilování je kontingenční posilování, při kterém některé, ale ne všechny výskyty chování přinášejí posílení. Pokud je však posilování chování, které bylo dříve posilováno, odepřeno pro všechny výskyty, frekvence tohoto chování se sníží na podobnou úroveň, jakou vykazovalo před posilováním, nebo zcela ustane. Tento postup chování se označuje jako extinkce.
Dalším principem chování, který je definován na základě jeho funkce, je trest. Trest nastává, když změna podnětu, události nebo podmínky následuje bezprostředně po chování a snižuje budoucí frekvenci tohoto chování. Stejně jako proces posilování ovlivňuje trest chování buď předložením, nebo odstraněním podnětu. Pokud je averzivní podnět prezentován v závislosti na určitém chování, které vede ke snížení tohoto chování, došlo k pozitivnímu potrestání. Například když dítě vyběhne bez dozoru na ulici, matka ho pokárá. Proto se frekvence běhání dítěte na ulici sníží. Naproti tomu k negativnímu trestu dochází, když je z prostředí odstraněn podnět (nebo přístup k formám stimulace) podmíněný reakcí a snižuje budoucí frekvenci této reakce. Příkladem kontingence negativního trestu může být situace, kdy dítě hodí hračku. Matka mu pak hračku odebere, aby si s ní nemohlo hrát. V tomto příkladu je preferovaný podnět, hračka, odstraněn v důsledku nevhodného chování. Časový limit je dalším příkladem negativního trestu v tom smyslu, že když je jedinec v časovém limitu, nemá přístup ke zdrojům posilování. Pokud je podmínka trestu odstraněna, chování se nakonec obrátí (zvýší) na úroveň blízkou té, která byla pozorována před trestem. Tento proces se nazývá zotavení z trestu.
Přestože se ukázalo, že trest je účinným postupem ke snížení chování, lze tvrdit, že existují potenciální vedlejší účinky a problémy, které se při uplatňování trestních postupů vyskytují. Za prvé, trest může vyvolat emocionální a agresivní reakce. To se projevuje zejména při použití postupů pozitivního trestání, kdy je jako důsledek reakce předložen averzivní podnět. Za druhé, při trestání chování se může objevit nevhodné únikové a vyhýbavé chování. Dítě může například začít lhát nebo skrývat chování, aby se vyhnulo kontaktu s podmíněným trestem. Za třetí, trest může zahrnovat nežádoucí modelování trestajícího chování. A konečně, snížení nežádoucího chování trestané osoby může negativně posílit chování trestajícího. Jinými slovy, osoba provádějící trestající kontingenci může v budoucnu pokračovat v častějším provádění trestajících postupů.
Kritickými proměnnými pro používání trestu i posilování jsou důslednost a souvislost. Důsledek by měl být prováděn důsledně, aby se dosáhlo žádoucího účinku na chování. Pokud je posílení uplatňováno sporadicky, bude reakce odolnější vůči posílení a méně odolná vůči vyhasnutí. Stejně tak pokud je trest uplatňován proměnlivě, nebude se chování snižovat tak rychle. V účinnosti postupů posilování a trestání hraje roli také souběžnost. Obecně platí, že opožděné důsledky jsou při změně chování méně účinné než bezprostřednější důsledky.
Někteří behaviorální analytici tvrdí, že z funkčního hlediska jsou posilování a trest jedinými principy potřebnými k vysvětlení základních účinků důsledků chování. Reakci v rámci behaviorálních kontingencí však může ovlivňovat řada faktorů. Jedním z takových faktorů je antecedentní podnět, který signalizuje dostupnost posílení, které má nastat. Takový podnět se nazývá diskriminační podnět (SD). Například otázka kamaráda „Jak se máš“ působí jako SD pro to, abyste odpověděli „Mám se dobře“, což je následně posíleno sociálním souhlasem. Člověk by neřekl: „Mám se dobře,“ kdyby se ho jiná osoba nezeptala, jak se cítí. Stejně tak zastavení na semaforu je příkladem chování pod vlivem SD. Toto chování neřídí žádná fyziologická reakce; spíše naše historie učení diktuje vztah mezi zastavením nebo pohybem v přítomnosti červeného, žlutého nebo zeleného světla. Když se reakce dostává pod kontrolu některých podnětů a ne jiných, říká se, že je pod kontrolou podnětu (jako v případě zastavení místo jízdy v přítomnosti červeného světla).
Dalším faktorem, který může potenciálně ovlivnit reakci v rámci behaviorální kontingence, je posilující hodnota následku. Motivační operace (MO) označuje proměnnou prostředí, která mění posilující účinnost podnětu, události nebo podmínky a mění aktuální frekvenci veškerého chování, které bylo touto podnětnou událostí nebo podmínkou posíleno. Běžným příkladem MO je deprivace jídla. Deprivace jídla působí jako MO, který zvyšuje posilující účinnost a hodnotu jídla. Proto deprivace jídla vyvolává chování, které bylo v minulosti posíleno jídlem. Například reakce spočívající v požití potravy (např. snědení sendviče) je pravděpodobnější, když člověk několik hodin nejedl. Je nepravděpodobné, že sendvič bude vysoce posilující bezprostředně po snědení velkého oběda.
Za posledních 70 let doslova tisíce studií podpořily základní principy analýzy chování prostřednictvím rozsáhlého empirického výzkumu prováděného v základních laboratorních i aplikovaných podmínkách. V následujících kapitolách bude nastíněno zaměření výzkumu a praxe jak u EAB, tak u ABA.
.