Krádeže jsou častým prohřeškem dětí s ADHD. Jedním z charakteristických rysů ADHD je impulzivita – jednání bez přemýšlení. Když dítě s ADHD vidí něco, co se mu líbí, často si to strčí do kapsy, vloží do úst nebo s tím odejde.
Později, když má klidnou chvilku, ji vytáhne, aby si dobře prohlédlo, co dostalo. Pokud to není tak zajímavé, jak si myslelo, možná to prostě odhodí.
Když je dítě přistiženo při krádeži, impulzivně lže, aby o ukradenou kořist nepřišlo a vyhnulo se kázni. (Proto jdou krádež a lež obvykle ruku v ruce.)
Tajemství spočívá v tom, že je třeba jasně vidět jeho chování a zachovat klid. Řešte tyto prvky racionálně a můžete to zvládnout.
Dítě bude krást z následujících důvodů:
* Má rádo lesklé nebo třpytivé předměty – bere je tedy impulzivně. To je běžné u dětí s ADHD.
* Chce něco žvýkat-takže krade jídlo, žvýkačky nebo sladkosti. Děti s ADHD často kradou žvýkačky v samoobsluhách. Tyto děti si také žvýkají límce a rukávy košil.
* Chce si koupit žvýkačky a sladkosti – tak krade peníze, aby si je mohl koupit (běžné u starších dětí s ADHD).
* Chce se pomstít – například když ho spolužačka dostala do potíží, může jí ukrást knihu ze školní tašky.
* Cítí se deprivovaný, materiálně nebo emocionálně – opuštěné děti kradou, aby nevědomky zaplnily pocit prázdnoty ve svém srdci.
* Chce uniknout depresi – napumpovaný záludností a vzrušením z krádeže může uniknout depresi. Cítí dočasné vzrušení, když je pronásledován.
Někteří rodiče jen vyhrožují tím, že říkají: „Jestli budeš krást ve skutečném světě, půjdeš do vězení.“ Dítě si myslí: „Když kradu doma a ve škole, nic se mi nestane, tak můžu klidně krást dál a riskovat.“ Dítě si myslí, že se mu nic nestane.
Dítě může lhát z následujících důvodů:
* Nemůže přiznat, že udělalo chybu (nejčastější) – například rozbilo vázu.
* Bojí se trestu – pamatuje si bolest, když bylo dříve potrestáno.
* Chce na ostatní zapůsobit svým původem nebo schopnostmi – například: „Můj táta má 13 aut.“
* Nechce, aby se ostatní dozvěděli o jeho trapné minulosti – například žije v chudé části města.
* Nepozná rozdíl mezi pravdou a lží – protože často lže. Své lži zapomíná, a tak udržuje ostatní ve velkém zmatku.
Křikem, vyhrožováním ani křikem chování dítěte, které krade, nezměníte.
Používejte následující techniky vedení ke lhaní a krádežím:
Dbejte na to, aby vaše dítě mělo každý den tři jídla a dvě svačiny. Mějte k dispozici misku s ovocem na svačinu. Mějte po ruce pohotovostní žvýkačky bez cukru pro případ, že by se zdálo, že vaše dítě zoufale touží něco rozžvýkat. Zachrání mnoho límců a rukávů košil.
Přistihněte dítě při každé krádeži a pokaždé musí dostat logické následky. Vystopujte původ všeho, o čem tvrdí, že našlo nebo mu bylo dáno. Trvejte na tom, abyste viděli účtenku od věcí, o kterých tvrdí, že je koupil. V opačném případě věnujte věc na charitu nebo ji odevzdejte do školních ztrát a nálezů.
Naučte ho, jaký je rozdíl mezi „potřebovat“ a „chtít“. Když ho něco zaujme a chce po tom sáhnout, musí se naučit ptát se sám sebe: „Chci to, nebo to potřebuji?“. Pokud chce jen pero, které drží jeho vrstevník, naučte ho, aby se zeptalo svého vrstevníka: „Mohu si na chvíli podržet/obdivovat tvé pero?“.
Pro trénink této dovednosti shromážděte několik novinek (například těch, které může ukrást). Dohlížejte na něj, zatímco bude trénovat vyslovení věty: „Mohu si na pár okamžiků podržet/obdivovat tvou?“. Podej mu předmět a nech ho, ať si ho několik okamžiků prohlíží. Když vám předmět vrátí, poděkujte mu. Na konci tohoto vědeckého experimentu mu dejte žeton. Naučte ho, že něco potřebuje, pokud se bez toho neobejde, například vzduch, vodu, jídlo a odpočinek. Pokud něco potřebuje, je oprávněné si o to řádně říct. Například: „Mami, je 18:00. Je připravena večeře? Jestli ne, můžu si vzít sušenku, protože mi kručí v břiše?“ „Ne.
Učte děti řešit hádky jasnou a asertivní komunikací, ne pomstou.
Dejte dítěti způsoby, jak si dobrým chováním a dobrými známkami zasloužit kapesné, aby mělo peníze na útratu. (Doporučuji používat žetonový systém.) Nechte ho utrácet, jak se mu zlíbí, třeba i za sladkosti. Zaslouží si je.
Dejte mu logické důsledky za každou krádež. Jedním z nejpřesvědčivějších důsledků je zaplacení náhrady ve výši trojnásobku hodnoty ukradených věcí. Pokud vaše dítě musí zaplatit trojnásobek hodnoty předmětu v hodnotě 10 dolarů a předmět vrátit, naučí se, že se vyplatí počkat, než si ho koupí z kapesného.
Vychovávejte dítě k hodnotám a udržujte ho odpovědné za jeho činy pomocí logických důsledků. Pokud budete tyto metody důsledně používat při každém podezření na krádež, vaše dítě se pravděpodobně rozhodne, že krádež je větší problém, než za který stojí.
Můžete to vyřešit
Důslednost je rozhodující pro možný lék na dětské lhaní a dětské krádeže.
Vyřešte to.