Grundlæggende principper for anvendt adfærdsanalyse for adfærdsteknikere

Grundlæggende principper for anvendt adfærdsanalyse for adfærdsteknikere

Applied Behavior Analysis (ABA) er den implementerede anvendelse af adfærdsteknikker i daglige situationer med det formål enten at mindske eller øge den tilsigtede adfærd. Hvordan dette ændres til praktisk gennemførelse vil afhænge af den særlige situation. Alle ABA-programmer har dog de samme elementer til fælles: programmering med henblik på generalisering til den naturlige atmosfære, diskret prøveundervisning, prompting- og fadingtaktik, forstærkning og resultatbaseret beslutningstagning.

Principper for anvendt adfærdsanalyse for adfærdsteknikere

En adfærd anses for at være en målbar og mærkbar handling.

Nogle grundlæggende principper for anvendt adfærdsanalyse for adfærdsteknikere omfatter:

• Adfærd svækkes eller styrkes af dens konsekvenser.
• Adfærd er faktisk et produkt af dens omgivelser.
• Adfærd reagerer bedre på positive i stedet for negative konsekvenser.
• Hvorvidt en adfærd forstærkes eller straffes, vides ganske enkelt af adfærden i fremtiden (straf svækker og forstærkning styrker).
• Fremtidig adfærd kan foregribe den fremtidige adfærd.
• Hvis ofte en adfærd vokser, bliver den forstærket af noget eller nogen.
• Negativ eller positiv forstærkning indebærer ikke dårlig eller god. Det indebærer at fjerne (fjerne) eller præsentere (inkludering).
• Adfærdsproblemer konkurrerer med præcise adfærdsmønstre og vinder generelt, da de er mere givende og nemmere.
• En person har måske ikke lært de præcise typer af at udføre den lignende funktion.
• Favorable ændringer vil være afhængige af tidsplanen for forstærkning, den fysiske indsats, der er involveret, og hvor mange gange de er nødvendige for at fungere.

Nogle almindeligt anvendte adfærdstermer

1. Naturlige konsekvenser – Dette er noget, der er direkte forbundet med adfærden. For eksempel: At blive forbrændt, når man uforsigtigt spiller med tændstikker.
2. Forstærkning – Dette er noget, der følger en bestemt adfærd og gør denne adfærd mere mulig for fremtidig forekomst. Dette gælder både for ukorrekt og korrekt adfærd. Derfor, hvis en adfærd vokser, uanset adfærden, så er der noget eller nogen, der forstærker den.
3. Positiv forstærkning – Det sker, når nogen involverer en adfærd for at opnå eller kontakte en positiv stimulus.
4. Sociale konsekvenser – Dette er noget, der skaber mening, men som ikke er væsentligt direkte forbundet med adfærden. Sociale konsekvenser bliver nogle gange udnyttet til at lære lektioner, som ellers ville blive lært bare af store risici. Derfor kan en person forhåbentlig anvende sociale konsekvenser i situationer, så de naturlige konsekvenser aldrig behøver at opstå.
5. Negativ forstærkning – Dette sker, når nogen involverer adfærd for at undgå eller undslippe en negativ stimulus.
6. Straf – Dette er noget, der følger en bestemt adfærd og skaber denne adfærd mindre mulig for forekomst igen i den nærmeste fremtid.
7. Fading – Dette handler om at fjerne forstærkninger og opfordringer langsomt, som opretholder en adfærd.
8. Shaping – Dette er en god måde at lære en ny adfærd på. En person forstærkes for at følge estimater af den foretrukne adfærd, idet kriterierne for forstærkningen langsomt vokser.

Slutdom

Principper i ABA kan kun genkendes på deres indvirkning på adfærd. Hvis dit barn også lider af autismeforstyrrelser eller andre adfærdsforstyrrelser, så kontakt os hos Konsulenter for Børn, da vi har de branchebaserede adfærdsteknologer i vores organisation.