OSPI

Sådan kvalificerer din elev sig til specialundervisning

Elevender, der er berettiget til specialundervisning, skal opfylde alle tre af følgende kriterier:

• Den studerende skal have en eller flere funktionsnedsættelser.
• Den studerendes handicap/handicap påvirker uddannelsespræstationen negativt.
• Den studerendes unikke behov kan ikke imødekommes alene gennem undervisning i almenundervisningsklasser – med eller uden individuelle tilpasninger – og kræver specialtilrettelagt undervisning (SDI).

Begrebet er baseret på en omfattende indledende evaluering. En omfattende indledende evaluering omfatter alle de eksisterende data, der er indsamlet om eleven gennem henvisningsprocessen, og eventuelle yderligere vurderinger, der er nødvendige for at afgøre, om en elev er berettiget til specialundervisning. Rapporten om den indledende evaluering bruges til at afgøre, hvilken specialundervisning og hvilke relaterede tjenester eleven har brug for.

Hyppigt stillede spørgsmål

Hvad er SDI?

Specielt tilrettelagt undervisning er et sæt organiserede og planlagte undervisningsaktiviteter, som tilpasser, hvor det er relevant, indholdet, metoden eller leveringen af undervisningen for at imødekomme de unikke behov, der følger af en elevs handicap.

Hvem beslutter, hvilke vurderinger der skal foretages som led i den indledende evaluering med henblik på berettigelse til specialundervisning?

Skoledistriktets evalueringsgruppe beslutter det. Vurderingerne skal give distriktet funktionelle, udviklingsmæssige og akademiske oplysninger om din elev. Hvis distriktet har brug for vurderinger fra eksterne kilder for at kunne foretage en omfattende evaluering, f.eks. medicinske eller neurologiske oplysninger, skal det sikre, at de eksterne vurderinger udføres af kvalificerede udbydere.

Har jeg brug for at få en medicinsk diagnose for min elevs handicap, før distriktet kan finde min elev berettiget til specialundervisning?

Du er ikke forpligtet til at indhente og give skoledistriktet en medicinsk diagnose for din elev, for at et distrikt kan evaluere din elev med henblik på specialundervisning. Det er heller ikke nødvendigt med en medicinsk diagnose for at blive fundet berettiget til specialundervisning. Skoledistriktet kan dog anmode om, at du giver alle medicinske oplysninger, som du måtte have som en del af henvisningsprocessen, og kan om nødvendigt søge dit samtykke til at indhente en medicinsk erklæring eller vurdering, der angiver, om der er andre faktorer, der kan påvirke din elevs uddannelsesmæssige præstationer som en del af en eventuel distriktsevaluering.

Jeg tror, at min elev har et indlæringshandicap, hvordan kvalificerer han/hun sig til specialundervisning?

Kravene til at afgøre, om en elev har et specifikt indlæringshandicap, kan variere fra distrikt til distrikt. Hæftet Identification of Students with Specific Learning Disabilities (Identifikation af elever med specifikke indlæringsvanskeligheder) indeholder flere oplysninger om den overordnede proces for berettigelse til SLD.

Hvad betyder RTI eller Response to Intervention? Er skolen forpligtet til at bruge det?

RTI er en model for et flerstrenget støttesystem, der er baseret på en elevs respons på forskningsbaserede interventioner, der tilbydes på skolen. Skoledistrikter er ikke forpligtet til at bruge RTI. Distriktet har mulighed for at anvende enten modellen for alvorlige afvigelser eller RTI-procedurerne, når det skal træffe en afgørelse om specifikke indlæringsvanskeligheder. Du kan finde mere detaljerede oplysninger om hver af disse metoder ved at læse OSPI’s hæfte om identifikation af elever med specifikke indlæringsvanskeligheder.

Hvordan trækker jeg min elev tilbage fra specialundervisningstjenester?

Hvis du (eller en voksen elev) skriftligt tilbagekalder dit samtykke til fortsat levering af specialundervisning og relaterede tjenester, skal distriktet respektere tilbagekaldelsen og give dig en forudgående skriftlig meddelelse med angivelse af den dato, hvor distriktet vil ophøre med at levere tjenester.