Cori Cross, MD
Denne undersøgelse styrker AAP’s retningslinjer og den nuværende politik. AAP’s politik fastslår, at det er bedre at udskyde den tidlige introduktion af brug af apparater, indtil barnet er mindst 2 år gammelt. Der er ingen fordele ved en tidligere indførelse. Den mest gavnlige tidsanvendelse for et meget lille barn er at interagere med sine forældre og med verden omkring det. Der er virkelig ingen grund til at have børn under 18 måneder på en enhed, undtagen til at kommunikere med FaceTime med familiemedlemmer. Forældrene tror måske, at de får en pædagogisk fordel, men det er ganske enkelt ikke sandt. Den bedste måde for små børn at lære på er gennem oplevelser og interaktioner i det virkelige liv. Andre familier bruger apparater som en måde at distrahere deres barn på. Jeg vil dog advare om, at det måske ikke er den bedste idé med et meget lille barn.
Det sagt, hvis forældre vælger at lade et lille barn bruge en enhed eller se tv, er det ekstremt vigtigt at sikre, at programmerne er af kvalitetsindhold, og at de ser med så ofte som muligt. Forældre bør være klar over, at bare fordi et program er animeret eller rettet mod børn, betyder det ikke, at det er et godt tidsforbrug eller vil efterligne de værdier, som familien har. Det er kun ved at se med, at forældrene kan afgøre, om indholdet er passende for deres barn.
Det kan være svært for forældre at afgøre, hvad der er kvalitetsindhold. Der findes mange programmer derude, der betegner og promoverer sig selv som pædagogiske, men som i virkeligheden ikke har noget grundlag for denne påstand. Ved at gå til pålidelige stationer som PBS kids kan forældre vide, at disse programmer faktisk opfylder de uddannelsesmæssige krav og standarder. Disse programmer vil have et lille E/I-logo i nederste hjørne af skærmen, der angiver, at de er specielt designet til at opfylde de uddannelsesmæssige og informative behov hos børn under 16 år.
For apps er der ikke udviklet nogen standard, hvilket gør det endnu sværere for forældrene. Enhver app kan hævde at være pædagogisk. Mit råd vil være, at når en forælder har downloadet en “pædagogisk” app, skal man først se på den og bruge den, før man udsætter sit barn for den. Se, om den giver mening – lærer den virkelig den færdighed, du håbede på, eller er den spild af tid? Hvis den ikke er dit barns tid værd, skal du slette den.
Naturligvis kommer forældre nogle gange til det punkt, hvor de bare har brug for den mentale pause. Jeg siger altid til forældre, at det er fint nok at bruge tv eller en enhed, når de er ved dette brydningstidspunkt, men at man skal træffe et godt valg i forhold til, hvad man sætter på i det øjeblik.
Forældre bør huske på, at tv- og app-brug ikke kun er dårligt, især ikke for større børn og småbørn. Hvis vi bruger en enhed til at supplere det, vi underviser, er det fint, men når vi bruger en enhed til at erstatte os som forældre eller omsorgsperson, er det der, vi løber ind i problemer. Forældre skal ikke lade sig narre til at tro, at tidlig brug af en enhed vil give deres barn et eller andet pædagogisk forspring; interaktion med forældrene er sandsynligvis mere gavnlig. Hvis du vil give dit barn et forspring, skal du læse for det hver aften.
Oplysning: Cross rapporterer ingen relevante finansielle oplysninger. Hun er medforfatter til AAP’s retningslinjer for korrekt skærmtid hos børn.