Bloom’s Taxonomy definiert sechs verschiedene Stufen des Denkens. Die Stufen bauen in zunehmender Reihenfolge des Schwierigkeitsgrades auf, von grundlegenden, auswendig gelernten Inhalten bis hin zu höheren (schwierigeren und anspruchsvolleren) Stufen des kritischen Denkens. So zeigt beispielsweise eine Testfrage, die ein einfaches Erinnern an Fakten verlangt, dass Sie über das Thema Bescheid wissen. Die Beantwortung einer Aufsatzfrage erfordert oft, dass Sie die Fakten verstehen und vielleicht die Informationen auf ein Problem anwenden. Ich möchte die Analyse des Themas fördern, indem ich die Schüler beispielsweise einen komplexen historischen Prozess oder ein Ereignis in seine Bestandteile zerlegen lasse. Ich möchte vor allem, dass die Schüler historische Beweise neu ordnen und präsentieren, um eine Argumentation zu erstellen oder zusammenzufassen. Um dies zu erreichen, müssen die Schüler Beweise auswerten und die Gültigkeit und Genauigkeit von Primärquellen beurteilen.
Das Wissen um die verschiedenen Ebenen des Denkens kann Ihnen helfen, bei Arbeiten, Tests und anderen Aufgaben besser abzuschneiden. Oft erhöht sich die Punktzahl, wenn Sie in Ihrer Antwort, Ihrem Aufsatz oder Ihrem Projekt zeigen, dass Sie das Thema analysiert, zusammengefasst oder bewertet haben. Mit anderen Worten: Vermeiden Sie einfaches Wiederkäuen. Das Studium der nachstehenden Definitionen und Verben wird Ihnen helfen, kreativer über das Thema nachzudenken und es besser zu verstehen. Es handelt sich um eine Überarbeitung der ursprünglichen Taxonomie, die unter Berücksichtigung der aktuellen Pädagogik und Lernforschung aktualisiert wurde. Wenn Sie sich nicht sicher sind, was einige der oben fettgedruckten Verben bedeuten, sehen Sie sich diese Typologie der Aufsatzverben an.
Kritisches Denken Aktivität Relevante Beispielverben Beispielaufgaben Beispielquellen oder Aktivitäten 1. Erinnern Abrufen, Erkennen und Abrufen von relevantem Wissen aus dem Langzeitgedächtnis, z. B. Begriffe, Fakten, Methoden, Verfahren, Konzepte herausfinden, lernen Erfassen, Definieren, Unterscheiden, Zeichnen, Finden, Beschriften, Auflisten, Zuordnen, Lesen, Aufzeichnen 1. Definiere die folgenden Begriffe: encomienda, conquistador, gaucho 2. Was war die Amistad? Schriftliche Aufzeichnungen, Filme, Videos, Modelle, Ereignisse, Medien, Diagramme, Bücher. 2. Verstehen Bedeutung aus mündlichen, schriftlichen und grafischen Mitteilungen durch Interpretieren, Exemplifizieren, Klassifizieren, Zusammenfassen, Folgern, Vergleichen und Erklären konstruieren. Verstehen der Verwendung und Bedeutung von Begriffen, Fakten, Methoden, Verfahren, Konzepten Vergleichen, demonstrieren, differenzieren, ausfüllen, finden, gruppieren, umreißen, vorhersagen, darstellen, nachvollziehen 1. Vergleiche ein wirbelloses Tier mit einem Wirbeltier. 2. Benutze eine Reihe von Symbolen und Grafiken, um den Wasserkreislauf zu zeichnen. Tendenzen, Folgen, Tabellen, Karikaturen 3. Anwenden Ein Verfahren durch Ausführen oder Umsetzen durchführen oder anwenden. Gebrauch machen, Praxistheorie anwenden, Probleme lösen, Informationen in neuen Situationen nutzen Umwandeln, demonstrieren, unterscheiden, entdecken, diskutieren, untersuchen, experimentieren, vorbereiten, herstellen, aufzeichnen 1. Wandle das Folgende in ein reales Problem um: Geschwindigkeit = Strecke/Zeit. 2. Experimentiere mit Batterien und Glühbirnen, um Stromkreise zu erstellen. Sammeln von Gegenständen, Tagebuch, Fotos, Skulptur, Illustration 4. Analysieren Material in seine Bestandteile zerlegen und durch Unterscheiden, Ordnen und Zuordnen feststellen, wie sich die Teile zueinander und zu einer Gesamtstruktur oder einem Zweck verhalten. Konzepte auseinandernehmen, aufschlüsseln, Struktur analysieren, Annahmen und mangelnde Logik erkennen, Relevanz bewerten Klassifizieren, Bestimmen, Unterscheiden, Verallgemeinern, Einordnen, Veranschaulichen, Auswählen, Überprüfen, Auseinandernehmen, Umformen 1. Veranschaulichen Sie Beispiele für zwei Erdbebentypen. 2. Sezieren Sie einen Flusskrebs und untersuchen Sie die Körperteile. Grafik, Umfrage, Diagramm, Tabelle, Fragebogen, Bericht 5. Bewerten Urteilen auf der Grundlage von Kriterien und Normen durch Prüfen und Kritisieren. Maßstäbe setzen, anhand von Maßstäben, Beweisen, Rubriken beurteilen, auf der Grundlage von Kriterien akzeptieren oder ablehnen Argumentieren, auszeichnen, kritisieren, verteidigen, interpretieren, beurteilen, messen, auswählen, testen, überprüfen 1. Verteidige oder verneine die Aussage: „Die Natur kümmert sich um sich selbst.“ 2. Beurteilen Sie, ob es sinnvoll ist, die Schüler zu verpflichten, Erdkunde zu belegen. Briefe, Gruppe mit Diskussionsrunde, Gerichtsverhandlung, Umfrage, Selbsteinschätzung, Wert, Anspielungen 6. Schaffen Zusammenfügen von Elementen, um ein kohärentes oder funktionales Ganzes zu bilden; Reorganisation von Elementen zu einem neuen Muster oder einer neuen Struktur durch Erzeugen, Planen oder Herstellen. Dinge zusammenfügen; verschiedene Teile zusammenbringen; ein Thema schreiben, eine Rede halten, ein Experiment planen, Informationen auf eine neue & kreative Art und Weise zusammenstellen Synthetisieren, arrangieren, mischen, erschaffen, ableiten, konzipieren, organisieren, planen, präsentieren, neu anordnen, umschreiben 1. Erstellen Sie eine Demonstration, um verschiedene chemische Eigenschaften zu zeigen. 2. Entwickeln Sie eine Methode, um anderen etwas über Magnetismus beizubringen. Artikel, Radiosendung, Video, Puppenspiel, Erfindungen, Gedichte, Kurzgeschichte Quellen: Überarbeitete Bloom’sche Taxonomie, Mary Forehand, University of Georgia
Überarbeitete Bloom’sche Taxonomie, Richard C. Overbaugh & Lynn Schultz, Old Dominion University
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