Ein Team von einem
Die Teamarbeit und die Zusammenarbeit in aufführungsbasierten Klassen und Proben kann online nur schwer wiederhergestellt werden, sagen LehrerInnen.
„Wenn man einen Ensemblepart allein spielt, fehlen Teile“, sagt Campbell, der wie andere Lehrer nach Möglichkeiten gesucht hat, individuelle Möglichkeiten anstelle von Gruppenaktivitäten zu schaffen.
Anstatt Noten und Rhythmen zu verwenden, die seine Schüler bereits kennen, schickt Campbell seinen Schülern jetzt Notenblätter ohne Titel, die sie lernen, sich selbst beim Spielen aufnehmen und dann den Namen des Liedes erraten sollen. Die Schüler lernen eine Woche lang das Stück, und in der darauf folgenden Woche nehmen sie ihre Darbietung auf. Das hat so gut geklappt, dass er erwägt, individuelle Aufnahmen in seinen Lehrplan aufzunehmen, wenn der Unterricht wieder aufgenommen wird.
In Hollands Theaterklasse hingegen planen die Schüler nach wie vor, ihr Stück aufzuführen, nur in einer Online-Form. Ihre Schüler treffen sich mehrmals pro Woche in einem Google-Meeting, um zu proben oder Improvisationsspiele zu spielen. Sie vergibt auch Theaterstunden, die nicht der Aufführung dienen, wie z. B. die Herstellung eines Kostüms aus Haushaltsmaterialien.
Nachdem sie die Aufführung von The Little Mermaid abgesagt hatte, war Wozniak begeistert von The Show Must Go Online, einem Musical, das speziell für den Fernunterricht entwickelt wurde und bei dem sich die Schüler selbst bei der Aufführung einzelner Monologe aufzeichnen, die, wenn sie nacheinander abgespielt werden, eine vollständige Geschichte ergeben. Auf diese Weise fühlen sich die Schüler auch dann noch mit dem Gruppentheater verbunden, wenn sie allein sind.
Lost Connections
Cordia, eine Schülerin der High School in Durham, North Carolina, arbeitete während des Schuljahres jeden Samstagmorgen daran, ein Musical zu schreiben und zu produzieren, das wegen der Schulschließungen gestrichen wurde. „Es ist wirklich schwer zu verarbeiten“, sagte sie. „
Angesichts der Verluste versuchen die Lehrer, die Begeisterung der Schüler für bereichernde Aktivitäten aufrechtzuerhalten, indem sie den Schülern neue Materialien und Ressourcen zeigen, auf die sie online oder zu Hause zugreifen können. Diese Aktivitäten bieten den Schülern nicht nur eine dringend benötigte Abwechslung von den akademischen Kernaufgaben, sondern geben ihnen auch die Freiheit, an unabhängigen kreativen Projekten zu arbeiten.
Campbell zum Beispiel hat seine Schüler mit einer Website in Verbindung gebracht, auf der sie eine Reihe von kostenlosen Noten herunterladen können, so dass die Schüler die Fähigkeiten, die sie für den Wettbewerb gelernt haben, an jedem beliebigen Lied üben können.
Holland sagte, dass ihre Schauspielschüler sowohl den Verlust des Stücks „The Wind in the Willows“, auf das sie sich wochenlang vorbereitet haben, als auch den Verlust der Beziehungen zu ihren Schauspielkollegen spüren. „Genau wie der Sport ist auch das Theater ein Ventil für viele der Schüler. In anderen Fächern schneiden sie nicht so gut ab wie im Theater“, sagte Holland. „Die außerschulischen Aktivitäten wie meine sorgen dafür, dass viele Kinder in der Schule bleiben, gute Leistungen erbringen und sich darauf konzentrieren, etwas zu erreichen.“
Da eine Verbindung für alle Schüler wichtig ist – insbesondere während der COVID-19-Schließungen – nutzt Holland virtuelle Videochats, Telefonanrufe und E-Mails, um ihren Schülern zu helfen, sich verbunden zu fühlen. Henderson-Hunsucker hat ihren Schülern auch gesagt, dass sie für sie da ist und jederzeit für ein Gespräch zur Verfügung steht.