Un equipo de uno
El trabajo en equipo y la colaboración en las clases y ensayos basados en la actuación pueden ser difíciles de recrear en línea, dicen los profesores.
«Cuando interpretas un papel de conjunto por tu cuenta, faltan piezas», dijo Campbell, quien, al igual que otros profesores, ha estado buscando formas de crear oportunidades individuales en lugar de actividades de grupo.
En lugar de utilizar notas y ritmos que sus alumnos ya conocen, Campbell envía ahora partituras sin título para que sus alumnos se aprendan, se graben tocando y luego adivinen el nombre de la canción. Los alumnos pasan una semana aprendiendo la pieza, y a la semana siguiente graban su interpretación. Ha ido tan bien que se está planteando incorporar la grabación individual a su plan de estudios cuando se reanuden las clases presenciales.
En la clase de teatro de Holland, en cambio, los alumnos siguen pensando en representar su espectáculo, sólo que de forma online. Sus alumnos se reúnen en un Google meet varias veces a la semana para ensayar o jugar a juegos de improvisación. También asigna lecciones de teatro no relacionadas con la actuación, como la creación de un disfraz con materiales domésticos.
Después de cancelar La Sirenita, Wozniak se entusiasmó al conocer The Show Must Go Online, un musical diseñado específicamente para el aprendizaje a distancia en el que los estudiantes se graban a sí mismos interpretando monólogos individuales que, cuando se reproducen en sucesión, forman una línea argumental completa. Esto ayuda a los estudiantes a seguir sintiéndose conectados a las actividades teatrales de grupo incluso cuando están solos.
Conexiones perdidas
Cordia, estudiante de último año de secundaria en Durham (Carolina del Norte), trabajó todos los sábados por la mañana durante el curso escolar para escribir y producir un musical que se canceló debido a los cierres. «Es realmente difícil de procesar», dijo. «Es duro también como estudiantes de último año, porque esperábamos tener esto como nuestro espectáculo final, y ya no lo tenemos».
En medio de las pérdidas, los profesores dicen que están tratando de mantener el entusiasmo de los estudiantes por las actividades de enriquecimiento, mostrando a los estudiantes nuevos materiales y recursos a los que pueden acceder en línea o en sus hogares. Estas actividades no sólo pueden dar a los estudiantes un descanso muy necesario de las tareas académicas básicas, sino que también les proporcionan libertad para trabajar en proyectos creativos independientes.
Campbell, por ejemplo, conectó a sus alumnos con un sitio web en el que pueden descargar una serie de partituras gratuitas para que los estudiantes puedan practicar las habilidades que estaban aprendiendo para el concurso en cualquier canción que deseen.
Holland dijo que sus estudiantes de teatro están sintiendo tanto la pérdida de la obra El viento en los sauces para la que pasaron semanas preparándose, como la pérdida de las conexiones con sus compañeros de teatro. «Al igual que los deportes, es una salida para muchos de los estudiantes. No les va tan bien en otras clases como en el teatro», dijo Holland. «Las actividades extracurriculares como la mía mantienen a muchos chicos en la escuela, haciéndolo bien, y centrados en el intento».
Debido a que la conexión es crucial para todos los estudiantes -especialmente durante los cierres de COVID-19- Holland utiliza videochats virtuales, llamadas telefónicas y correos electrónicos para ayudar a sus estudiantes a sentirse conectados. Henderson-Hunsucker también les dice a sus estudiantes que está ahí para apoyarlos y que está disponible para hablar cuando quieran.