Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est diagnostiqué chez les enfants et les adolescents par un entretien clinique avec un professionnel de la santé mentale de l’enfant qui est formé pour évaluer et diagnostiquer. Le plus souvent, ces professionnels sont des psychiatres, des psychologues ou des neurologues spécialisés dans le travail avec les enfants et les adolescents. Les tests neuropsychologiques peuvent suggérer le diagnostic, mais sans évaluation clinique, ils ne suffisent pas à poser le diagnostic. Le TDAH ne peut pas encore être diagnostiqué chez un enfant à l’aide de l’imagerie cérébrale comme l’IRM, la TEP ou le CT. Techniquement, pour que le TDAH soit diagnostiqué, un enfant doit présenter au moins six symptômes du TDAH, à savoir l’inattention, l’hyperactivité-impulsivité ou les deux. De plus, ces symptômes doivent être présents depuis au moins six mois, être présents avant l’âge de sept ans et causer une déficience ou des difficultés significatives dans deux ou plusieurs contextes, tels que la maison, l’école/le travail ou les contextes sociaux. Les symptômes d’inattention comprennent la difficulté à maintenir l’attention, à écouter ou à suivre des instructions, à faire des erreurs d’inattention, à éviter les tâches qui exigent une concentration soutenue, à être distrait, à se laisser distraire facilement et à perdre facilement des objets. Les symptômes de l’hyperactivité-impulsivité incluent le fait d’avoir des difficultés à s’engager dans des activités calmes, d’être agité (comme quitter la classe), de parler excessivement ou de laisser échapper des réponses, d’interrompre souvent les autres et d’avoir des difficultés à attendre son tour.
Lisez les derniers résultats de la recherche sur le TDAH.