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La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage caractérisé par une capacité altérée à reconnaître les mots, une lecture lente et hésitante, et une mauvaise compréhension de la lecture.
Ce trouble neurodéveloppemental est estimé affecter environ un enfant sur dix, là en entraînant de graves difficultés à l’école. Il est donc important de détecter ce trouble de manière précoce afin de faire face à cette situation et d’améliorer l’apprentissage.
- Dyslexie : Signification et traitement
- Symptômes les plus courants de la dyslexie
- Types de dyslexie
- Traitement de la dyslexie. Activités sur la dyslexie
- Ressources sur la dyslexie : activités sur la dyslexie
- 1. Faire des mots
- 2. Discrimination visuelle de mots réels
- 3. Discrimination de mots réels et de pseudo-mots
- 4. Discrimination des lettres
- 5. Faire correspondre un mot à une image
- 6. Word Scramble
Dyslexie : Signification et traitement
Symptômes les plus courants de la dyslexie
La dyslexie ne fait pas seulement référence à des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture,mais les personnes atteintes de ce trouble peuvent également présenter des problèmes de vitesse de traitement, des difficultés motrices et des problèmes de perception visuelle et/ou auditive.Les personnes atteintes de ce trouble peuvent également présenter des difficultés de mémoire à court terme, d’organisation, de séquençage et de langage oral.
Les signes les plus courants de la dyslexie sont présentés ci-dessous. Il est toutefois important de souligner que chaque cas de ce trouble est unique et qu’à ce titre, une personne atteinte de ce trouble peut ne pas présenter tous les symptômes suivants :
- Problèmes de latéralité/directionnalité
- Difficultés spatiales/temporelles
- Confusion de mots à consonance similaire-.similaires
- Difficulté d’articulation ou de prononciation
- Transposition et inversion des lettres et des chiffres
- Lecture laborieuse et remplie d’erreurs
- Concentration concentration lors de la lecture ou de l’écriture
- Difficulté à suivre des instructions ou à apprendre des routines
- Difficulté d’équilibre
- Difficulté à organiser les pensées ou les idées
- Problèmes de mémoire à court terme
- .problèmes de mémoire à court terme
- Difficulté à rester concentré
- Difficulté en mathématiques
- Dans certains cas – surtout ceux mal gérés – les personnes dyslexiques ont des difficultés d’élocution.
Types de dyslexie
Pour en faire une classification, on distinguera d’abord deux types : acquis et développemental.
- Acquis : causé par une atteinte cérébrale.
- Développemental : non causé par une atteinte cérébrale soudaine. Le type le plus courant pour affecter les enfants d’âge scolaire.
Il existe également une autre classification possible basée sur les déficits prédominants du patient :
- Phonologique une déficience dans la voie phonologique ou sous-lexicale. Les patients dyslexiques phonologiques lisent par la voie lexicale et déduisent les mots (ex : lire » cat » pour » cut » et » dog » pour » log « ). Les enfants peuvent lire des mots familiers, mais ne parviennent pas à lire des mots nouveaux, non familiers, des pseudo-mots ou des non-mots.
- Surface:une déficience de la voie visuelle ou lexicale. Les patients dyslexiques de surface lisent par la voie sous-lexicale. Les enfants peuvent lire des mots réguliers, mais ont des difficultés à lire des mots irréguliers (par exemple : yacht ou dette). La vitesse de lecture de ces enfants diminue avec l’augmentation de la longueur des mots ; ils font des erreurs d’omission, d’addition ou de substitution de lettres ; et ils ont souvent des difficultés à distinguer les homophones (ex : entendre et ici).
- Profond : déficit à la fois du système de lecture lexical et du système de lecture sublexical (voies visuelle et phonologique). Les dyslexiques profonds font de nombreuses erreurs sémantiques et des erreurs visuelles.
Traitement de la dyslexie. Activités sur la dyslexie
Comment traite-t-on la dyslexie ? Comment aider les enfants atteints de dyslexie ? Une fois le diagnostic posé, les enfants devraient commencer une thérapie de la dyslexie avec un spécialiste pour aider à renforcer les compétences d’apprentissage. Dans le cadre du traitement, les enfants subiront une stimulation cognitive.
Ci-après, NeuronUP fournit aux professionnels une série d’activités pour aider les enfants atteints de ce trouble :
Ressources sur la dyslexie : activités sur la dyslexie
1. Faire des mots
Les enfants atteints de dyslexie doivent sélectionner des lettres individuelles pour former des mots dans le bon ordre. Cette activité a été conçue pour entraîner le vocabulaire, l’héminégligence et la mémoire de travail.
2. Discrimination visuelle de mots réels
Dans cet exercice, les enfants doivent discriminer un mot réel parmi un groupe de mots.
3. Discrimination de mots réels et de pseudo-mots
Dans cette activité, les enfants doivent trouver un mot réel ou un pseudo-mot parmi un groupe de mots. Cet exercice développé par NeuronUP se fait sur papier et cible l’attention sélective et la discrimination.
4. Discrimination des lettres
Cette activité consiste à trouver les mots qui contiennent une lettre donnée. C’est un exercice utile pour entraîner la discrimination des lettres et l’attention sélective.
5. Faire correspondre un mot à une image
Comme le montre l’image, l’enfant doit sélectionner le mot qui correspond à l’image. Cette feuille de travail sur la dyslexie cible la discrimination.
6. Word Scramble
Cette activité consiste à réarranger les lettres pour former le bon mot. Elle entraîne le vocabulaire et la mémoire de travail.
Pouvez-vous voir le mot ?
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