Education Endowment Foundation

Participation aux activités sportives

Les interventions de participation aux activités sportives engagent les élèves dans le sport comme moyen d’accroître l’engagement et les résultats scolaires. Il peut s’agir d’activités organisées après l’école ou d’un programme organisé par un club ou une association sportive locale. Parfois, l’activité sportive est utilisée comme un moyen d’encourager les jeunes à s’engager dans des activités d’apprentissage supplémentaires, telles que l’entraînement de football dans un club de football local combiné à des compétences d’étude, des TIC, des cours d’alphabétisation ou de mathématiques.

Quelle est son efficacité ?

L’impact global de la participation sportive sur les résultats scolaires tend à être positif mais faible (environ deux mois de progrès supplémentaires). Cependant, des données récentes provenant du Royaume-Uni montrent que la participation à des activités sportives peut avoir un effet plus important, par exemple sur l’apprentissage des mathématiques, lorsqu’elle est associée à un programme structuré de calcul (une étude a montré un impact allant jusqu’à dix mois de progrès supplémentaires). Dans cette circonstance, la « participation » a agi comme une incitation à entreprendre un enseignement supplémentaire.

La variabilité des effets suggère que la qualité du programme et l’accent mis sur, ou le lien avec, l’apprentissage académique peuvent faire plus de différence que le type spécifique d’approche ou d’activités sportives impliquées. La participation à des sports et à des activités physiques est susceptible d’avoir des avantages plus larges sur le plan de la santé et de la société.

Combien les preuves sont sûres ?

Il y a eu un certain nombre de revues liant les avantages de la participation au sport avec les avantages académiques. Il y a cependant une variation considérable dans l’impact, y compris certaines études qui montrent des effets négatifs. Dans l’ensemble, les preuves sont jugées limitées.

Quels sont les coûts ?

Les coûts sont estimés à environ 300 à 400 £ par élève et par an, à l’exclusion des vêtements, de l’équipement et des frais de déplacement. Ces coûts varient en fonction de l’équipement, du lieu et de la taille du groupe. Il y aurait également une différence de coût entre l’offre d’activités sportives dans les locaux de l’école et les élèves fréquentant les services existants. Dans l’ensemble, les coûts sont estimés comme modérés.

1. S’impliquer dans des activités sportives extrascolaires peut augmenter la fréquentation et la rétention.

2. L’impact varie considérablement entre les différentes interventions, et la participation aux sports ne se transfère pas directement à l’apprentissage académique. Il est probable que la qualité du programme et l’accent mis sur ou le lien avec l’apprentissage académique peuvent faire plus de différence que le type spécifique d’approche ou d’activités impliquées.

3. Les activités extrascolaires planifiées qui incluent un enseignement court, régulier et structuré en littératie et en mathématiques (soit un tutorat, soit un enseignement de groupe) dans le cadre d’un programme sportif, comme un club après l’école ou une école d’été, sont beaucoup plus susceptibles d’offrir des avantages académiques que les activités sportives seules.

4. Si vous envisagez la participation sportive comme une approche pour améliorer l’assiduité, l’engagement et les résultats scolaires, avez-vous envisagé comment vous allez évaluer l’impact ?