Felolvasókönyvek felső tagozatosoknak (4-6. osztályosok) a jellemépítésre összpontosítva
A 4-6. osztályosok felolvasókönyveit és óravázlatait tartalmazó első csomagunk stratégiailag igazodik a könyvcímekhez. Ez segít a tanulóknak a karakterépítésben, miközben az ELA szabványokra is összpontosítanak. Öt olyan történetet választottunk, amelyek elég összetettek ahhoz, hogy 3-4 napot átfogjanak. Minden felolvasott történet lecketervei úgy vannak felépítve, hogy mélyen elmerüljenek a szövegben. És számos Common Core irodalmi standardot lefednek, miközben időt adnak a tanulóknak arra is, hogy írásban és művészeti alkotásokon keresztül reagáljanak a szövegre.
Szigorú, szövegfüggő kérdéseket írtunk, amelyekben a tanulóknak a szövegből származó bizonyítékokat kell felhasználniuk a történetek megértésének elmélyítéséhez. Kérdéseink minden könyv esetében akár 8 Common Core irodalmi standardot is lefednek. Olyan grafikus szervezőket és szövegre válaszoló tevékenységeket készítettünk, amelyek tartalmazzák az évfolyamnak megfelelő írásbeli standardokat. Minden egyes felolvasás mellé egy művészeti kézműves feladatot is mellékeltünk, és opcionális faliújságcímeket terveztünk a tanulók munkáinak bemutatására.
Minden óravázlat 3-4 napos interaktív felolvasóórán vezeti végig a tanárokat. Az osztály minden nap más-más céllal olvassa a könyvet, és a tanulók a szövegre reagálva más-más tevékenységet végeznek.
A láthatatlan fiú by Trudy Ludwig
Ez a szívhez szóló történet segít az olvasóknak együttérezni Briannel, a láthatatlannak érző fiúval. Szomorú és magányos az iskolában, amíg az új fiú, Justin meg nem kéri, hogy csatlakozzon hozzá és egy másik fiúhoz egy osztályprojekthez. A történet elején Brian fekete-fehérben van megrajzolva, a körülötte lévő világ pedig színes, ami az elszigeteltségét szimbolizálja. Ahogy egyre elfogadottabbnak és befogadottabbnak érzi magát, egyre színesebbé válik. Brian utazása empátiára tanítja a gyerekeket, és vitát nyit az osztálytermi befogadás megteremtésének módjairól. A képregény készítésén keresztül a diákok többet tudnak meg Brian érzéseiről, majd elkészítik saját történetüket, amelyben szereplőik az osztálytársaik befogadását és elfogadását mutatják be.
The Most Magnificent Thing by Ashley Spires
Nem tudunk eleget mondani erről a könyvről! Ez az inspiráló történet a nehézségek leküzdését, a kitartást és a növekedési gondolkodásmódot mutatja be. A kislány és a kutyája azt tervezik, hogy megépítik a legcsodálatosabb dolgot. Útközben a dolgok nem úgy alakulnak, ahogyan eltervezték. Kudarcot vallanak, és sokszor újra próbálkoznak. Végül a kislány frusztrált lesz, és végül abbahagyja, amikor rácsap az ujjára. A kutyája meggyőzi, hogy menjen el sétálni, hogy kipihenje magát és megfiatalodjon. Amikor visszatérnek, a lány megújult lelkesedése segít nekik elérni a céljukat, és végül megépítik a legcsodálatosabb dolgot. A szövegre adott választevékenységek során a tanulók mélyebben felfedezik a karaktert és saját nézőpontjukat azáltal, hogy a lány helyébe képzelik magukat.
Mit csinálsz egy ötlettel? Szerző: Kobi Yamada
Ez a bájos történet egy fiúról szól, aki kap egy ötletet, de nem tudja, mit kezdjen vele. Aggódik, hogy mások mit fognak gondolni, ezért figyelmen kívül hagyja az ötletet, de az követi őt. Kezd rájönni, hogy minél több figyelmet szentel az ötletnek, annál jobban érzi magát. Ez a könyv kiválóan alkalmas arra, hogy motiválja a diákokat az ötleteik ápolására. A diákok megvitatják, miért fontos, hogy elfogadják saját ötleteiket, függetlenül attól, hogy mások mit gondolnak vagy mondanak. Miután a tanulók a történet kulcsfontosságú részleteinek válogatására összpontosítanak, majd közelebbről megvizsgálják a szöveg szókincsét, a szövegre adott válasz-írási tevékenység zárásaként a tanulók felfedezik és leírják saját kreatív és eredeti ötleteiket.
Mit csinálsz egy problémával? by Kobi Yamada
A “Mit csinálsz egy ötlettel?” című könyvből ismert fiút most egy probléma gyötri, amely egyre csak nőni és bajt okozni látszik, miközben a fiú aggódik, pöröl, és megpróbálja elkerülni. Amint a fiú bátorságot vesz, hogy szembenézzen a problémájával, rájön, hogy minden probléma magában hordoz egy lehetőséget. Ez a történet alkalmas egy erőteljes osztálybeszélgetésre arról, hogy hajlandóak legyenek megkeresni a problémáik között rejtőző lehetséges lehetőségeket… ha csak időt szánnak arra, hogy megkeressék őket. A tanulók az órát azzal fejezik be, hogy felismerik a saját problémáik között az ezüstszínű felhőket, és ezüstszínű felhő kézműves foglalkozást készítenek.
A rossz mag by Jory John
Egy napraforgómag meg van győződve arról, hogy ő “baaaaaaaaa rossz”. Bevallja minden rossz viselkedését – sorbanállás, mindenkit megbámul, sosem figyel, és hosszú, csattanó nélküli vicceket mesél. De nem volt mindig rossz mag, rosszabbra változott azután a traumatikus esemény után, hogy elválasztották a családjától, rágcsálnivalónak csomagolták, és épphogy megúszta, hogy felfalják. A Rossz Mag végül megunja a dühös és magányos életet, és céltudatosan elhatározza, hogy boldog lesz, és változtat a tettein. Ez a felolvasókönyv több mély témát közvetít (a változás ereje, az ítélkezésmentesség, a növekedési gondolkodásmód stb.) Következésképpen erősen ajánlott egy hetet azzal tölteni, hogy osztályként figyelmesen elolvassuk, hogy felfedezzük mindazt, amit a szerző tanítani próbál. Az órák végén a tanulók alkalmazhatják a tanultakat, és írhatnak arról, hogy milyen pozitív döntéseket hozhatnak céltudatosan a saját életükben.”
Read Next:
Próbálja ki még ma az alábbiakban felsorolt, könnyen előkészíthető interaktív felolvasókönyvek bármelyikét, ha az alábbiakban linkelt képekre kattint. Vagy szerezze be mind az 5 karakterépítő hangos olvasmányt egy egyszerű, kevés előkészületet igénylő csomagban, és spóroljon pénzt!
