Cori Cross, MD
Ez a tanulmány megerősíti az AAP irányelveit és jelenlegi politikáját. Az AAP irányelve szerint az eszközhasználat korai bevezetését jobb elhalasztani a gyermek legalább 2 éves koráig. A korábbi bevezetésnek nincsenek előnyei. A kisgyermekek számára a leghasznosabb időtöltés a szüleikkel és az őket körülvevő világgal való interakció. Tényleg nincs szükség arra, hogy a 18 hónaposnál fiatalabb gyermekek készüléket használjanak, kivéve a rokonokkal való FaceTime-kommunikációt. A szülők azt gondolhatják, hogy nevelési előnyhöz jutnak, de ez egyszerűen nem igaz. A kisgyermekek számára a legjobb módja a tanulásnak a valós életben szerzett tapasztalatok és interakciók. Más családok azért fordulnak az eszközökhöz, hogy eltereljék gyermekük figyelmét. Azonban figyelmeztetnék, hogy a nagyon kisgyermekek esetében ez nem biztos, hogy a legjobb ötlet.
Ezzel együtt, ha a szülők úgy döntenek, hogy megengedik a kisgyermeknek, hogy eszközt használjon vagy tévét nézzen, akkor rendkívül fontos, hogy a műsorok minőségi tartalmúak legyenek, és a lehető leggyakrabban együtt nézzék őket. A szülőknek tisztában kell lenniük azzal, hogy csak azért, mert egy műsor animációs vagy gyerekeknek szóló, még nem jelenti azt, hogy jó időtöltés, vagy hogy a család által vallott értékeket fogja utánozni. A szülő csak együttnézéssel tudja eldönteni, hogy a tartalom megfelelő-e a gyermeke számára.
A szülőknek nehéz lehet megkülönböztetni, hogy mi a minőségi tartalom. Rengeteg olyan program van, amely oktatási céllal címkézi és reklámozza magát, de a valóságban nincs alapja ennek az állításnak. Ha megbízható állomásokhoz fordulnak, mint például a PBS kids, a szülők tudhatják, hogy ezek a programok valóban megfelelnek az oktatási követelményeknek és szabványoknak. Ezek a műsorok a képernyő alsó sarkában egy kis E/I logóval jelzik, hogy kifejezetten a 16 évnél fiatalabb gyermekek oktatási és információs igényeinek kielégítésére készültek.
Az alkalmazások esetében nem alakítottak ki szabványt, ami még inkább megnehezíti a szülők dolgát. Bármelyik alkalmazás állíthatja magáról, hogy oktatási célú. Azt tanácsolnám, hogy miután egy szülő letöltött egy “oktató” alkalmazást, először nézze meg és használja, mielőtt kitenné a gyermekét neki. Nézze meg, hogy van-e értelme – valóban azt a készséget tanítja, amit remélt, vagy csak időpocsékolás? Ha nem éri meg a gyermeke idejét, törölje.
A szülők persze néha eljutnak arra a pontra, amikor egyszerűen szükségük van erre a szellemi szünetre. Mindig azt mondom a szülőknek, hogy nem baj, ha használják a tévét vagy egy eszközt, amikor ezen a törésponton vannak, de jól válasszák meg, hogy mit tesznek be abban a pillanatban.
A szülőknek nem szabad elfelejteniük, hogy a tévé- és alkalmazáshasználat nem csak rossz, különösen a nagyobb gyermekek és a kisgyermekek esetében. Ha arra használunk egy eszközt, hogy kiegészítsük azt, amit tanítunk, az nagyszerű, de amikor arra használunk egy eszközt, hogy helyettesítsen minket, mint szülőt vagy gondozót, akkor ott problémákba ütközünk. A szülőket nem szabad azzal áltatni, hogy a korai eszközhasználat valamiféle oktatási előnyt biztosít a gyermeküknek, a szülői interakció valószínűleg előnyösebb. Ha előnyt akarsz adni a gyermekednek, olvass neki esténként.
Felvilágosítás: Cross nem számol be releváns pénzügyi közzétételről. Társszerzője az AAP iránymutatásainak a gyermekek megfelelő képernyőidővel kapcsolatos témában.