Education Endowment Foundation

Sportban való részvétel

A sportban való részvétellel kapcsolatos beavatkozások a tanulók sportolását az oktatási elkötelezettség és a teljesítmény növelésének eszközeként használják. Ez történhet szervezett iskolán kívüli tevékenységeken vagy egy helyi sportklub vagy egyesület által szervezett programon keresztül. Néha a sporttevékenységet eszközként használják arra, hogy a fiatalokat további tanulási tevékenységekre ösztönözzék, például egy helyi futballklubban végzett labdarúgó-edzésre, amelyet tanulmányi készségekkel, IKT-, műveltségi vagy matematikaórákkal kombinálnak.

Mennyire hatékony?

A sportban való részvétel általános hatása a tanulmányi eredményekre általában pozitív, de alacsony (körülbelül két hónapnyi plusz előrelépés). Az Egyesült Királyságból azonban nemrégiben érkeztek bizonyítékok arra vonatkozóan, hogy a sportolás nagyobb hatást gyakorolhat például a matematika tanulására, ha strukturált számolási programmal kombinálják (egy tanulmány szerint akár tíz hónapos plusz előrelépést is eredményezhet). Ebben az esetben a “részvétel” ösztönzőleg hatott a további oktatásra.

A hatások változatossága arra utal, hogy a program minősége és a hangsúly a tanulmányi tanuláson, illetve az ahhoz való kapcsolódáson van a legnagyobb különbség, mint a megközelítés vagy a sporttevékenységek konkrét típusán. A sportban és a testmozgásban való részvétel valószínűleg szélesebb körű egészségügyi és társadalmi előnyökkel jár.

Mennyire biztosak a bizonyítékok?

Számos olyan áttekintés készült, amely a sportban való részvétel előnyeit a tanulmányi előnyökkel kapcsolja össze. A hatás tekintetében azonban jelentős eltérések vannak, beleértve néhány olyan tanulmányt is, amelyek negatív hatásokat mutattak ki. Összességében a bizonyítékok korlátozottnak minősülnek.

Melyek a költségek?

A becslések szerint a költségek körülbelül 300-400 fontot tesznek ki tanulónként és évente, a ruházati, felszerelési és utazási költségek nélkül. Ezek a költségek a felszereléstől, a helyszíntől és a csoport méretétől függően változnak. A költségek között különbség van aközött is, hogy a sporttevékenységeket az iskola területén nyújtják-e, vagy a tanulók a meglévő intézményekben vesznek részt. Összességében a becsült költségek mérsékeltek.

1. A tanórán kívüli sporttevékenységekben való részvétel növelheti a részvétel és a tanulásban maradás arányát.

2. A hatás jelentősen eltér a különböző beavatkozások között, és a sportban való részvétel nem egyenesen átvihető a tanulmányi tanulásra. Valószínű, hogy a program minősége és az iskolai tanulás hangsúlyozása vagy az ahhoz való kapcsolódás nagyobb különbséget jelent, mint a megközelítés vagy a tevékenységek konkrét típusa.

3. A tervezett tanórán kívüli tevékenységek, amelyek rövid, rendszeres és strukturált oktatást tartalmaznak az írástudás és a matematika terén (korrepetálás vagy csoportos oktatás) egy sportprogram részeként, mint például egy iskolán kívüli klub vagy nyári iskola, sokkal nagyobb valószínűséggel nyújtanak iskolai előnyöket, mint a sporttevékenységek önmagukban.

4. Ha a sportolásban való részvételt a részvétel, az elkötelezettség és a tanulmányi eredmény javításának egyik megközelítéseként fontolgatja, átgondolta-e, hogyan fogja értékelni a hatást?