Társadalomtudományi kutatási dolgozat megszervezése

Korrektúra előtt

• Vizsgálja át a szöveg nagyobb szempontjait. Ne a mondatok és szavak szintjén történő javítások céljából végezzen lektorálást, ha még dolgoznia kell a dolgozat általános fókuszán, kidolgozásán és szervezésén, vagy át kell rendeznie vagy meg kell változtatnia bizonyos részeket .
• Az írás és a lektorálás között tegye félre a dolgozatot. Adjon magának körülbelül egy napot a dolgozat megírása és a lektorálás között. Ez segít abban, hogy könnyebben felismerje a hibákat. Ez is egy ok, amiért nem szabad az utolsó pillanatig várnia a dolgozat elkészítésével, mert így nem lesz elég ideje arra, hogy a lektorálás előtt félrevonuljon.
• El kell távolítania a felesleges szavakat, mielőtt hibákat keresne. A dolgozatod során igyekezz elkerülni a felfújt dikciót, ha egy tömörebb kifejezés ugyanolyan jól működik. Az egyszerű, pontos nyelvezetet könnyebb lektorálni, mint a túl bonyolult mondatszerkezeteket és szókincset. Ugyanakkor azonosítsa és változtassa meg az üres vagy ismétlődő kifejezéseket is.
• Tudja, mit kell keresnie. Jegyezze fel mentálisan azokat a hibákat, amelyekre figyelnie kell a professzorának a dolgozat korábbi vázlataira tett megjegyzései vagy a más órákon írt dolgozatokkal kapcsolatban kapott megjegyzései alapján. Ez segít abban, hogy könnyebben felismerje az ismétlődő hibamintákat.
• Nézze át a hivatkozások listáját. Tekintse át a dolgozatában említett forrásokat, és győződjön meg róla, hogy megfelelően hivatkozott rájuk az irodalomjegyzékben. Győződjön meg arról is, hogy az irodalomjegyzékben idézett címek szerepelnek-e a szövegben. Az esetleges hiányosságokat még a dolgozat lektorálása előtt orvosolni kell.

JEGYZET: Ne keverje össze a dolgozat átdolgozását a szerkesztéssel. A szerkesztés célja a nyelvezet szigorítása, hogy a dolgozatod könnyebben olvasható és érthető legyen. Erre kell összpontosítania, amikor lektorál. Ha a professzor arra kéri, hogy dolgozza át a dolgozatát, az arra utal, hogy a szövegben van valami, amit meg kell változtatni, javítani kell, vagy valamilyen jelentős módon át kell szervezni. Ha az átdolgozás oka nincs megadva, mindig kérjen felvilágosítást.

Sztratégiák a hibák azonosításához

1. Nyomtatványról dolgozzon, ne a számítógép képernyőjéről. Amellett, hogy megkíméli a szemét a számítógép képernyőjének bámulásával járó megerőltetéstől, a nyomtatványról történő lektorálás lehetővé teszi, hogy könnyedén átugorja azokat a helyeket, ahol a hibák esetleg megismétlődtek a dolgozatban.
2. Legyen hangos olvasás. Ez különösen hasznos az egymásba folyó mondatok és a hiányzó szavak kiszúrásához, de más olyan problémákat is hallani fogsz, amelyeket a szöveg hangos olvasása közben esetleg nem vettél észre. Ez abban is segít, hogy átvegye az olvasó szerepét, ezáltal segít abban, hogy úgy értse meg a dolgozatot, mint a hallgatóság.
3. Használjon egy vonalzót vagy egy üres papírlapot, hogy letakarja az olvasott sorok alatti sorokat. Ez a technika megakadályozza, hogy átugorja a lehetséges hibákat, és lehetővé teszi, hogy a dolgozat átolvasása közben tudatosan tempót tartson.
4. Karikázzon be vagy emelje ki a dolgozat minden írásjelét. Ez arra kényszeríti, hogy minden egyes használt jelre odafigyeljen, és megkérdőjelezze annak célját az egyes mondatokban vagy bekezdésekben. Ez különösen hasznos stratégia, ha hajlamos rosszul vagy túlzásba vinni az írásjelek, például a vessző vagy a pontosvessző használatát.
5. A számítógép keresési funkcióját használja a hibák megtalálására. A szövegszerkesztő kereső funkciójának használata segíthet az ismétlődő hibák gyorsabb felismerésében. Ha például túlhasznál egy kifejezést, vagy újra és újra ugyanazt a minősítő jelzőt használja, keresést végezhet ezekre a szavakra vagy kifejezésekre, és minden egyes esetben dönthet arról, hogy eltávolítja-e azt, vagy szinonimát használ.
6. Ha hajlamos sok hibát elkövetni, ellenőrizze külön-külön az egyes hibafajtákat, a legfontosabbtól a kevésbé fontos felé haladva, és kövesse azt a technikát, amelyik a legjobban működik az adott hibafajta azonosítására. Például olvassa át egyszer, hogy ellenőrizze a töredékeket; olvassa át még egyszer, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az alanyok és az igék egyeznek-e, és még egyszer, hogy a névmásokat visszavezesse az elöljárószókhoz.
7. Végezze a számítógépes helyesírás-ellenőrzéssel vagy olvassa vissza szóról szóra. Ne feledje, hogy a helyesírás-ellenőrző nem fogja elkapni a homonimák vagy bizonyos szóról szóra történő elgépelések hibáit . A helyesírás-ellenőrző funkció nem helyettesíti a szöveg alapos átnézését a hibák keresésére.
8. Hagyjon magának elég időt. Mivel az írás és a lektorálás felgyorsításával sok hiba keletkezik és elkerülte a figyelmét, ha időt szán az írás alapos átnézésére, akkor könnyebben felismerheti azokat a hibákat, amelyeket egyébként esetleg nem veszítene észre. Mindig lassan olvassa át az írását. Ha normál sebességgel olvassa végig az írást, nem hagy elegendő időt a szemének a hibák kiszűrésére.
9. Kérjen meg egy barátot, hogy olvassa el az írását. Ajánlja fel, hogy lektorálja egy barátja dolgozatát, ha ő is átnézi a sajátját. Ha egy másik szempár is átnézi az írásodat, gyakran észreveszed azokat a hibákat, amelyeket egyébként nem vettél volna észre.

JEGYZET: Különösen figyelj a tulajdonnevek helyesírására . Győződjön meg róla, hogy a nevet gondosan nagybetűvel és helyesen írja, és hogy ezt a helyesírást következetesen használja a dolgozat szövegében. Ez különösen igaz az angolra átírt vagy az idők során másképp írt tulajdonnevekre. Ebben az esetben válassza azt a helyesírást, amelyet a kutatók a legkövetkezetesebben használnak az Ön által idézett szakirodalomban, így, ha kérdezik, meg tudja magyarázni választásának logikáját.

Idividualizálja a lektorálás aktusát

A fenti javaslatok követése mellett a lektorálás folyamatának az írás gyengeségeihez való egyéniesítése segít a hibák hatékonyabb és eredményesebb kijavításában. Én például még mindig hajlamos vagyok alany-ige egyeztetési hibákat elkövetni. Fogadja el azt a tényt, hogy valószínűleg nem fog tudni mindent ellenőrizni, ezért legyen önvizsgálatos, hogy melyek a tipikus problémás területek, és minden egyes hibatípust külön-külön keressen meg. Íme, hogyan:

• Gondold végig, milyen hibákat követsz el jellemzően. Tekintse át az oktatók megjegyzéseit az írásával kapcsolatban és/vagy egyeztessen időpontot a dolgozatának átnézésére az Írásközpont egyik munkatársával.
• Tanulja meg, hogyan javíthatja ki ezeket a hibákat. Beszéljen a professzorával arról, hogy segítsen megérteni, miért követi el azokat a hibákat, amelyeket elkövet, hogy megtanulhassa, hogyan kerülheti el őket.
• Konkrét stratégiák alkalmazása. Fejlesszen ki olyan stratégiákat, amelyekkel a legjobban meg tudja találni és ki tudja javítani a sajátos használati, mondatszerkesztési, helyesírási és interpunkciós hibáit.
• Az, hogy hol korrektúrázik, fontos! A hatékony és eredményes korrektúraolvasás hosszan tartó összpontosítást és koncentrációt igényel. Ha külső tevékenység vagy zaj könnyen elvonja a figyelmét, inkább a könyvtár egy csendes sarkában korrektúrázzon, mint a Starbucks egyik asztalánál.
• Több rövid időblokkban korrektúrázzon. Kerülje el, hogy egyszerre próbálja meg lektorálni az egész dolgozatát, különben nehéz lesz fenntartani a koncentrációját. Jó stratégia, ha a korrektúrázást minden alkalommal a dolgozat elején kezdi. A javítások elvégzése hosszabb időt vesz igénybe, de meglepődhet, hogy mennyi hibát talál a már átnézett szövegben.

Az igeidőnek általában a következő formátumban kell lennie, bár az egyes szakaszok szövegén belül előfordulhatnak eltérések, a dolgozat elbeszélő stílusától függően. Vegye figyelembe, hogy a dolgozatában bárhol említett korábbi kutatásokra való hivatkozásokat mindig múlt időben kell megadni.

1. Abstract–past tense
2. Introduction–present tense
3. Literature Review–past tense
4. Methodology-.-múlt idő
5. Eredmények–múlt idő
6. Diszkusszió–jelen idő
7. Konklúzió–jelen idő

Cogie, Jane, Kim Strain és Sharon Lorinskas. “A korrektúracsapda elkerülése: A hibajavítási folyamat értéke”. The Writing Center Journal 19 (Spring/Summer 1999): 7-32; Editing and Proofreading. The Writing Center. University of North Carolina; Editing and Proofreading Strategies. Writing@CSU. Colorado State University; Harris, Jeanette. “Lektorálás: A Reading/Writing Skill.” College Composition and Communication 38 (December 1987): 464-466; Lunsford, Andrea A. and Robert Connors. The St. Martin’s Handbook. New York: St. Martin’s Press, 1989; Madraso, Jan: “Proofreading: The Skill We’ve Neglected to Teach”. The English Journal 82 (1993. február): 32-41; Proofreading. Az író kézikönyve. Writing Center. University of Wisconsin, Madison; Proofreading. Department of English Writing Guide. George Mason University; Proofreading and Revising. Online Writing Center, Walden University; Egy egyetemi dolgozat korrektúrázása: Guidelines and Checklist. Troy University Library Tutorial; Átdolgozás: Cultivating a Critical Eye. Institute for Writing Rhetoric. Dartmouth College; Revíziós irányelvek. The Reading/Writing Center. Hunter College; Hol kezdjem? The Writing Lab and The OWL. Purdue University; Williams, Joseph M. és Lawrence McEnerney. Writing in College 3: A Strategy for Analyzing and Revising a First Draft. Writing Program, The University of Chicago.