Insegnare agli studenti come usare gli indizi di contesto per definire termini non familiari è un’abilità difficile e necessaria nella scuola elementare superiore.
Io passo una settimana a lavorare veramente duro su questa abilità e poi la ripasso per tutto l’anno! Vi guiderò attraverso diverse attività che faccio nella mia settimana di indizi di contesto. In fondo, potete prendere un FREEBIE, più lo skill pack!
Quando gli studenti entrano nella mia stanza ho dieci parole HARD posizionate intorno alla stanza. Dico agli studenti che hanno dieci minuti per determinare il significato di tutte queste parole o avremo compiti extra stasera. Si può semplicemente far capire loro le parole, ma la parte della sfida aggiunge motivazione e intensità.
Queste parole sono difficili e non determinano mai correttamente tutte le parole. Poi, riunirò la classe e discuterò cosa ha reso questa sfida così difficile. Questo ci aiuterà a giungere alla conclusione che avere indizi di contesto renderebbe tutto molto più facile!
Leggiamo una storia che usa le parole della sfida e usiamo gli indizi di contesto per definirle come classe. Questo mostra COME usare gli indizi di contesto e PERCHE’. Dà agli studenti una ragione dietro al perché hanno bisogno di usare effettivamente gli indizi.
Utilizziamo poi un dizionario per arrivare alla definizione esatta!
Inoltre, aggiungo sempre un anchor chart il giorno 1!
Martedì- Insegnamento esplicito
Inizio semplicemente mettendo una storia sulla lavagna e mostrando esplicitamente come uso gli indizi di contesto per determinare parole non familiari. Credo che con gli indizi di contesto fare un po’ di insegnamento esplicito sia necessario.
Leggiamo “The Word Collector” di Peter H. Reynolds (clicca sull’immagine del libro qui sotto per il link di affiliazione).
Poi, gli studenti prendono ciascuno una parola dal libro. Devono usare la parola in una frase e poi definirla (permettete loro di usare un dizionario perché la parola non è usata nel contesto della storia).
Dopo di che, facciamo un gioco chiamato quattro angoli dove si esercitano sugli indizi di contesto con diversi membri del gruppo.
Mi piace anche usare le schede per gli indizi di contesto! Si possono usare in così tanti modi e permette agli studenti di pensare davvero alle parole nuove! Li uso in piccoli gruppi il giorno 2!
Mercoledì- Lavoro di gruppo
Iniziamo con un foglio di lavoro sugli indizi di contesto dove gli studenti devono risolvere 8 termini diversi. Avrete bisogno di un dado che è fatto per sinistra, destra, centro. Se non avete i dadi specifici basta mettere una L, R, o C su ogni lato del dado.
Gli studenti completeranno il numero uno e poi lo esamineranno. Fate tirare il dado ad uno studente. Se esce una L, gli studenti passano il loro foglio a sinistra e fanno il numero due. Se esce una R, lo passano a destra e se esce una C mettono il loro foglio al centro e rapidamente si spostano in un nuovo posto nella classe e prendono un foglio diverso. Si fa questo dopo ogni domanda.
È SUPER divertente e coinvolgente. Gli studenti stanno davvero lavorando su un foglio di lavoro, ma ora sono più impegnati!
Vuoi questo foglio di lavoro per giocare gratuitamente?
Questo è un foglio di lavoro gratuito sugli indizi di contesto che va con un gioco per un ripasso finale e un impegno!
Poi, metto i miei ragazzi in gruppi e do loro una storia di non-fiction. Queste storie coprono argomenti come il grande incendio di Chicago, l’indirizzo di Gettysburg e altro ancora!
Gli studenti leggono la storia e definiscono cinque parole usando indizi di contesto. I ragazzi poi creano una scenetta che non usa parole ma si concentra su una delle parole della loro storia. Usano la scenetta come indizi di contesto per aiutare la classe a capire qual è la loro parola.
In un piccolo gruppo, leggo “I Wanna New Room” di Karen Kaufmann Olaf (clicca sul libro per il link di affiliazione) e ci fermiamo molte volte per concentrarci su diverse parole di livello superiore.
Giovedì- Lavoro in coppia
Metto alla lavagna delle immagini che descrivono un termine. Questo fa sì che gli studenti usino le immagini per capire cosa significa il termine. Indizi di contesto in un modo nuovo 😉
Poi, leggono una breve storia e fanno un compagno di storia. Questo richiede loro di guardare le parole difficili usando gli indizi di contesto. Questa è una storia di fantasia, quindi stanno lavorando con entrambi i generi, il che è importante.
Quando hanno finito, scriveranno una loro storia sciocca usando le parole che abbiamo usato sopra. Questo richiede loro di usare la parola in un nuovo spazio cerebrale.
Venerdì- Lavoro individuale
Gli studenti stanno in piedi nella stanza mentre io suono la musica. Permetto loro di ballare e quando la musica si ferma devono sedersi in un posto. La persona di fronte a loro o accanto a loro è il loro nuovo partner. Metto una frase con una parola sottolineata sulla lavagna. Chiedo agli studenti di usare gli indizi di contesto per definire la parola e ripassare le risposte. Poi, ripeto tutti i passi. Questo aggiunge impegno alla loro pratica!
Dopo di che, abbiamo letto “Freaky Faces” di David Armentrout che potete trovare qui gratuitamente! Ci sono molti termini difficili in questo libro, così ci eserciteremo ad usare gli indizi di contesto mentre leggiamo.
Poi darò loro una valutazione e vedrò se ho bisogno di fare un insegnamento più esplicito o meno.
Anche se vanno bene nella valutazione, praticherò ancora questa abilità in molti modi diversi durante l’anno. La useremo mensilmente nel nostro lavoro sul paragrafo del giorno (trovate qui), la rivedremo nelle sfide di abilità di lettura (trovate qui), e la praticheremo durante la lettura ad alta voce che facciamo ogni giorno!
Prendi l’intera unità degli indizi di contesto qui!
