Suggerimento #2: Creare uno schema della tua autobiografia
Dopo che gli studenti hanno selezionato gli episodi più interessanti dalla loro sessione di brainstorming, dovranno organizzarli in forma di schema.
Un buon modo per farlo è quello di disporli cronologicamente su una semplice linea temporale. Guardare gli episodi in un modo così visivo può aiutare gli studenti a costruire una narrazione che porti dalla prima infanzia dello studente fino ai giorni nostri.
Gli studenti devono notare che un’autobiografia non è solo il racconto di una serie di eventi della vita in ordine cronologico. Avranno bisogno di identificare i temi che collegano insieme gli eventi nella loro autobiografia.
I temi sono i fili che tessiamo tra la causa e l’effetto degli eventi per dare forma e significato a una vita. Toccano la motivazione dietro le azioni che l’autore intraprende e alimentano la crescita dello sviluppo della persona.
Alcuni temi che potrebbero essere identificati in uno schema per un’autobiografia potrebbero includere:
● Superare le avversità
● Adattarsi ad una nuova vita
● Affrontare la perdita
● L’importanza dell’amicizia
● L’inutilità della vendetta
● Il potere redentore del perdono.
Questi temi sono le grandi idee della storia della vita di una persona. Rappresentano come gli eventi plasmano la persona che ora è seduta a scrivere la sua storia. Affinché gli studenti possano ottenere queste intuizioni, sarà necessario il tempo e lo spazio necessario per una riflessione.
Per questo motivo, la scrittura di un’autobiografia funziona bene come un progetto intrapreso in un periodo più lungo, come ad esempio diverse settimane.
Tip #3: Fai la ricerca di base sulla tua autobiografia
Anche se nessuno conosce l’argomento di un’autobiografia più dell’autore, la ricerca è comunque una parte necessaria del processo di scrittura delle autobiografie.
Utilizzando lo schema che hanno creato, gli studenti avranno bisogno di approfondire alcuni dei dettagli degli eventi chiave parlando con altri, specialmente quando scrivono delle loro prime esperienze.
Le risorse più ovvie saranno i genitori e altri membri della famiglia che erano al corrente delle gioie della loro infanzia e della loro prima infanzia.
Tuttavia, anche gli amici e gli ex-insegnanti sono eccellenti fonti di informazione. Essi permetteranno allo studente di ottenere una prospettiva diversa su qualcosa che ricorda, aiutando a creare una visione più completa degli eventi passati.
Per gli studenti più grandi e più avanzati, potrebbero anche voler fare qualche ricerca riguardo agli avvenimenti storici e culturali nella società più ampia durante il periodo di cui stanno scrivendo. Questo aiuterà a dare profondità e pregnanza alla loro scrittura mentre si muovono su e giù per la scala di astrazione dal personale all’universale e viceversa.
Quando gli studenti fanno lo sforzo di tracciare paralleli tra le loro esperienze personali e il mondo che li circonda, aiutano a colmare la distanza tra autore e lettore creando una connessione più intima che migliora l’esperienza del lettore.
Tip #4: Trova la tua voce
Gli studenti devono avere chiaro che l’autobiografia non è una semplice storia personale scritta spassionatamente e soggettivamente.
Perché la loro autobiografia funzioni, hanno bisogno di iniettare qualcosa di loro stessi nella loro scrittura. I lettori di autobiografia sono particolarmente interessati a conoscere il funzionamento interno dello scrittore.
C’è un pericolo, tuttavia. Dato che gli autobiografi sono così vicini al loro materiale, devono stare attenti a non permettere che la loro scrittura si denigri in un vomito sentimentale. Per contrastare questo pericolo, lo studente autore ha bisogno di trovare un po’ di prospettiva sulle proprie esperienze, e seguire il suggerimento precedente riguardo alla ricerca sarà di grande aiuto in questo caso.
Un ostacolo più scoraggiante per lo studente può risiedere nelle difficoltà che incontra quando cerca di trovare la propria voce nella sua scrittura. Questo non è facile. Ci vuole tempo e molta pratica di scrittura.
Tuttavia, ci sono alcune strategie semplici e utili che gli studenti possono usare per aiutarli a scoprire rapidamente la loro voce autentica nella loro scrittura.
1. Scrivere ad un amico intimo o ad un membro della famiglia
Tutta la scrittura è scritta per essere letta – con la possibile eccezione dei diari e delle agende. Il problema è che se lo studente è troppo consapevole del lettore, può trovarsi a giocare con il pubblico e allontanarsi da ciò che sta cercando di esprimere. L’ostentazione può sostituire l’onestà che è una parte necessaria della buona scrittura.
Un trucco utile per aiutare gli studenti a superare questo ostacolo è quello di dire loro di immaginare che stanno scrivendo la loro autobiografia ad un amico intimo o un membro della famiglia. Qualcuno che li faccia sentire a proprio agio nella loro pelle quando sono nei paraggi. Gli studenti dovrebbero scrivere come se stessero scrivendo a quella persona a cui possono confidare i loro segreti più profondi. Questo darà alla loro scrittura un tono onesto e intimo che è molto coinvolgente per il lettore.
2. Leggere la scrittura ad alta voce
Non è un caso che parliamo della ‘voce’ dello scrittore. Riconosciamo la voce reale delle persone che conosciamo dalle sue molte qualità, dal suo timbro, tono, ritmo, accento, scelta delle parole, ecc. Scrivere è molto simile a questo proposito.
Un ottimo modo per aiutare gli studenti a rilevare se i loro scritti catturano la loro voce autentica è quello di farli leggere ad alta voce, o ascoltare una registrazione del loro lavoro letto ad alta voce.
Anche se non necessariamente scriviamo esattamente come parliamo – abbiamo più tempo per creare ciò che diciamo – saremo ancora in grado di riconoscere se la scrittura suona come noi o se è piena di affettazione.
Mentre lo studente ascolta le proprie parole, incoraggialo a porsi le seguenti domande:
● Questo suona come me?
● Le parole suonano naturali nella mia voce?
● Credo negli eventi raccontati e come sono stati raccontati?
Trovare la loro vera voce nella scrittura aiuterà gli studenti a permeare la loro scrittura con l’onestà e la personalità che i lettori amano.
Tip #5: Abbozza, rielabora e perfeziona la tua autobiografia
Nella prima bozza, le pennellate saranno ampie e larghe, che attraversano gli eventi chiave. Le note principali della melodia ci saranno, ma a volte con troppa ornamentazione e, altre volte, non abbastanza. Questo è il motivo per cui la rielaborazione è una parte essenziale del processo di scrittura.
Gli studenti dovrebbero capire che ogni pezzo di scrittura ha bisogno di rielaborazione, editing e correzione di bozze per essere al meglio. Non ci sono capolavori che vengono messi al mondo in una sola bozza.
Per molti, il rafforzamento di un pezzo comporterà il taglio spietato delle parole morte. Ma, per alcuni, il processo di rielaborazione e raffinazione richiederà l’aggiunta di più descrizioni e dettagli.
Per la maggior parte, comunque, sarà un po’ dalla colonna A e un po’ dalla colonna B.
Spesso, è difficile per gli studenti ottenere la prospettiva necessaria sul loro lavoro per essere in grado di individuare errori strutturali, grammaticali, di punteggiatura e di ortografia. In questi casi, può essere meglio iscrivere gli occhi di un amico o di un membro della famiglia nel ruolo di editore o di critico.
Un modo efficace di fare questo in classe è quello di organizzare gli studenti in coppie di compagni di editing che modificano il lavoro dell’altro in un accordo reciproco.
Questi “scambi di editing” possono essere continuati fino alla fase di correzione delle bozze e alla stesura finale del pezzo.
Un pensiero finale
L’applicazione dei 5 consigli di cui sopra contribuirà a garantire un’autobiografia ben scritta e coinvolgente.
Mentre l’autobiografia è un genere saggistico, è chiaro che con la sua enfasi sulla narrazione, ha molto in comune con altri generi narrativi. Quindi, è importante quando si insegna l’autobiografia che gli studenti imparino a riconoscere l’importante ruolo della narrazione anche in questo genere.
Come in tutti i buoni racconti, ci sono alcuni elementi necessari da includere, tra cui una sorta di trama, un cast di personaggi, e l’esplorazione di alcuni temi centrali. Per questo motivo, insegnare l’autobiografia spesso funziona bene dopo che gli studenti hanno completato un’unità sulla scrittura di storie inventate.
Quando tutto è detto e fatto, il modo migliore in cui uno studente può assicurarsi che la sua autobiografia valga la pena di essere letta è assicurarsi di trovare la storia all’interno della propria vita.
Dopo tutto, siamo ossessionati dalle vite delle altre persone.