Shari Meserve, M.S.Ed, Ed.S. は公認の学校心理学者です。 彼女は、1997年に国立ルイ大学で教育学の修士号を取得し、1999年に国立ルイ大学で学校心理学の教育専門家の学位を取得しました。 シカゴ北部の様々な学校で13年間勤務。 学校心理学者として、さまざまな障害や障害を持つ子どもや青少年の支援に携わり、幅広い経験を積んできました。 評価と観察、特別教育チームの指導、IEPの作成、直接的なカウンセリングサービス、機能的行動評価の実施、行動的介入計画の作成と実施、生徒のための適切な戦略とプログラムに関する職員、行政、保護者とのコンサルティングなどを担当した。
学校心理学者になる前、シャリは障害者と精神保健のコミュニティでキャリアとボランティア活動に専念していました。 彼女は、救世軍ホーム・フォー・ウンウェッド・ティーンズ、ユース・オーガニゼーション・アンブレラ、カウンシル・フォー・ジューイッシュ・エレジリー、いくつかのシカゴ・フェデレーション・ユース・ホーム、レイク・カウンティ・アゲインスト・セクシャル・アサルトといった場所でボランティア活動を行いました。 さらに、ラムズファームとビッグブラザー／ビッグシスターでも働きました。 2014年1月、トゥレット症候群とその関連疾患に影響を受ける人々を支援する非営利団体、イリノイ・トゥレット・リソース・ネットワークを設立しました。 ITRN設立以前は、イリノイ州トゥレット症候群協会とトゥレット症候群キャンプ組織の理事を務め、7回の夏休みに常駐の心理学者として働いていました。
シャリは、親や他の専門家と知識を共有することを楽しみ、ラッシュ大学医療センター、シカゴの強迫財団、トゥレット症候群協会、シカゴの法的支援財団を含む多くの専門機関のためにワークショップを開催しています。 講演のテーマは、アドボカシーの基礎と応用、Response to Intervention Modelにおける特別支援教育の適格性、テストスコアの理解、IEPで何を見るべきか、それをどう改善するか、実行機能、トゥレット症候群などです
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