「障害のある」子どもをしつけることは、親の良いところと悪いところを引き出すことになりそうです。 親は、子供に足りないものを補うために、愛情や関心を高めようとしますが、特別なニーズを持つ子供は、親に特別なフラストレーションを引き起こします。 我慢の限界は覚悟の上です。 このセクションでは、ダウン症に焦点を当てますが、私たちが言うことは、発達の遅れのどのような原因にも等しく当てはまります。 私たちの息子、スティーブンはダウン症です。 私たちがしつけの面で最も苦労したのは、発達のスピードが遅いことに対処することを学ぶことでした。 ほとんどの子供は、予測可能な発達段階を経ていきます。 いつどんな行動をとるか、それがいつまで続くか、だいたいわかっているのです。 2歳児の癇癪は、言葉を覚えればおさまるということも知っているはずです。 このような好ましくない行動をいつまでも続ける必要がないことが分かっていれば、対処もしやすくなります。 発達障害児の場合、段階は永遠に続くように見えますし、子供と親のフラストレーションも同じです。 例えば、この子の場合、3ヶ月分の言葉の発達を達成するのに1年かかるかもしれません。 特別支援学校生の子育ては大変な仕事です。 浮き沈みが激しく、喜びも悲しみも大きくなります。 達成するたびに喜び、新たな挑戦のたびに心配になる。 比較しない
あなたの子供は特別です。 同じ年齢の他の人とあなたの子供を比較することは公平ではありません。 私たちがスティーブンの「障害」と折り合いをつけるための真のブレークスルーは、彼に欠けているものに焦点を当てるのをやめ、代わりに彼自身を楽しむようになったときでした。 私たちは、彼の「問題」に焦点を当て、彼が人間ではなくプロジェクトになってしまうという傾向を克服しなければなりませんでした。 私はダウン症の専門家になろう」「あらゆるものを読み、あらゆる学会に出席し、あらゆる支援団体に参加しよう」と考えました。 ダウン症の子どもに関する決定的な本も書こう “と。 これはうまくいきませんでした。 バランスをとるのに2年かかりました。 マーサは母性本能から、赤ちゃんの状態よりもスティーブンのことを重視するようになりました。 マーサは、スティーブンが特別なニーズを持ち、特別な子育てが必要であることを否定せず、私たちが最も必要としているのは、愛着ある子育てを十分に行うことだと判断したのです。 私たちはまた、スティーブンの「状態」に気を取られて、家族全員の必要からエネルギーを奪われてはいけないと悟りました。
赤ちゃんが生まれる前から、両親はその子がどんな人生になるかを想像します：ピアノレッスン、野球のスターダム、大学卒業など。 普通の子どもであっても、子どもが成長するにつれて、こうした夢と現実を折り合わせなければなりません。 特別支援学級の子どもなら、これはもっと大きな課題です。 あなたは今を生きることを学ぶのです。 その子の人生の節目はあまり明確ではなく、将来もあまり予測できませんが、その子はあなたを驚かせるかもしれません。 その間に、子供に対する自分の基準を適切なレベルに設定しましょう。 例えば、怒りのボタンをリセットしてください。 子どもは、あなたを苛立たせるようなことをするものです。 我が家の当時4歳のスティーブンは、兄弟がプールに浮き輪を投げ入れるのを見て、私のポケットレコーダーをプールに投げ入れました。 これはパパのおもちゃだから、プールにおもちゃを投げ入れてもいいんだ、と思ったのでしょう。 もちろん、私は300ドルもするレコーダーを失っただけでなく、メモを取るのにかかった時間もすべて失ったことに腹を立てました。 マーサは、スティーブンは発達段階に応じた行動をとっているだけだと教えてくれました。 発達に不適切な行動をとっていたのは私の方だったのです。 私は、スティーブンの手の届くところに「おもちゃ」を置いてはいけないことを知るのに十分な歳でした。
子どもの論理では、異なることは劣っていることと等しいのです。 この感覚は、少なくとも初期には、発達遅滞の子供よりも、兄弟や他の子供たちの方が問題かもしれません。 ほとんどの子どもは、他人が自分をどう見ているかで自分の価値を計ります。 兄弟姉妹がこの「違う＝劣っている」の罠にはまらないように気をつけましょう。 だからこそ、「特別支援」という言葉は社会的に正しいだけでなく、価値判断ではなく、肯定的な言葉なのです。
特別支援児への期待を変えなければならないのは事実ですが、しつけの基準を下げる必要はありません！
5.特別支援児のしつけの基準は？ 他の子供なら許さないような行動でも、特別支援学級の子供なら許せるというような甘い考えになってしまいがちです。 しかし、特別支援学級の子どもは、早い時期から、あなたがどのような行動を期待しているのかを知る必要があります。 多くの親は、行動訓練を始めるのに時間がかかりすぎています。 体重80ポンドの子供を方向転換させるのは、体重30ポンドの子供よりずっと難しいのです。 他の子供と同じように、この子供にも家族の日課に適応し、従い、自分を管理することを教えなければなりません。 特別支援児のための愛着子育て
特別支援児は、家族の中の最良と最悪のものを引き出すことができる。 ダウン症の赤ちゃんデイヴィッドは、繊細でコミュニケーションが密な家族のもとに生まれました。 デービッドの誕生直後、私は両親と6歳の娘エイミーと、特別支援児とともに生き抜くこと、そして成功することについて長い間話し合いました。 この家族はまず、「なぜ私たちが」という通常の感情と折り合いをつけ、「これからどうすればいいか」というレベルまで到達しなければなりませんでした。 しかし、私はこの親たちに「ニーズ・レベル」という概念を説明しました。すべての赤ちゃんにはニーズのレベルがあり、すべての家族には与えることのできるレベルがあるのです。 愛着育児を実践し、つながりを持つことで、家族全員がデイビッドに関する第六感を養い、どんな本やカウンセラーも与えることができない思いやりの質を身につけることができるのです。 すべての赤ちゃんにとって、愛着教育は非常に望ましいものですが、特別なニーズのある子どもにとっては必要であり、生き残るための問題です。
私は彼らに落とし穴を指摘しました。 デビッドをプロジェクトのように扱うのは避けましょう。 サポートグループに参加し、真の専門家、つまりダウン症の子供と成功した親たちから学びましょう。 そして何よりも、自分の弱さを忘れないことです。 子供への愛情は、家族のエネルギーの100パーセントを、デービッドの可能性を最大限に引き出すことに注ぎたいという圧倒的な欲求を引き出します。 しかし、それでは、他の家族には何もできません。 デービッドが最も必要としているのは、安定した調和のとれた家族からのサポートです。
また、これらの初期の話し合いに兄妹を参加させることが必要でした。 私はエイミーに、特に彼女が一人っ子であったことから、両親がこれまで彼女に注いでいたエネルギーの多くをデイビッドに与えているように見えるので、彼女は少し取り残されたように感じるかもしれないと指摘しました。 だからといって、両親の愛情が薄れたわけではありません。 しかし、それはアイミーへの愛情が薄れたわけではなく、両親がアイミーを疎ましく思わないようにする必要があった。 そして、アイミーをデイビッドのケアに参加させ、デイビッドとは関係ないところでも特別な配慮をするようにした。 その結果、デイビッドが成長しただけでなく、家族全員の感受性のレベルが一段と高まった。 彼らの結婚生活は改善され、エイミーは深く感受性豊かな子供になり、その性質は家庭以外の社会生活にも引き継がれました。 カレンダーではなく、子供を見ること。
自分の特別な育児スタイルが目的になってしまい、人生全体がそのスタイルで回ってしまうことは、とてもありがちなことです。 これは損な状況です。 子育ての喜びを失い、柔軟性を失うことになります。
子どもの行動はすべて、彼らが何を必要としているかを教えてくれる。 この原則は、特に特別なニーズのある子どもたちに当てはまります。 ダウン症の10歳のシャロンは、主流のクラスで子どもから子どもへと渡り歩き、仲間の一人一人をつねっていたのです。 賢明な教師は、この行動を手を叩いて消すのではなく、シャロンのコミュニケーション方法としてとらえ、シャロンに区別を与えました。 “シャロンのピンチ “です。 教師は、代替行動の原則を利用して、シャロンのつねりを価値ある活動に振り向け、子どものコミュニケーションの必要性を維持したのです。 先生は、シャロンに、クラスの子どもたちに紙を配る仕事を与えました。 これで、つねる代わりに紙を渡すことができ、一人ひとりが（先生から促されながら）シャロンのことを認めるようになった。 子どもを大切にする
障害に注目しないこと。 家族の他のメンバーに手を抜かず、できる限り愛着育児を実践しましょう。 愛着子育てで愛され、大切にされていると感じることで、子どもは特定の能力の欠如に対処することができます
発達の遅れている子供には、急いで何かをしてあげたいと思う傾向があります。 このような子どもには、「魚を与えるよりも釣り方を教えなさい」という原則が二重に当てはまります。 責任を与えられたときの達成感は、子どもに価値観を与え、自尊心を高めます
（すべての選択肢が好きであることを確認すること）最初は、子供が選択するように導く必要があるかもしれませんが、選択できるだけで子供は重要であると感じるようになります。 絵を使ったり、指をさしたり、言葉での指示を視覚的なもので補強したりしながら、子どもの言葉で選択肢を提示します（完全には理解できないかもしれませんが）。
すべての子供と同様に、親の仕事は、子供が最終的に自分自身を律することができるように、自己制御ツールを武装させることです。 スティーブンに「妹を蹴るのはやめなさい」と言う代わりに、「スティーブン、足をコントロールしなさい」と言うのです。