23 Clear Signs Your Student is Struggling in Math

Math can be difficult subject for many people at any age and level, especially if the early signs of struggling noticed.

Wheheever in our life is my children or those in our class, always want the students excel and do best that they can.Why are our own child is the students?

ここでは、生徒が数学で苦労している可能性があり、特別な支援と注意を必要とする23の兆候を紹介します。

主要なマイルストーンを達成していない

特に、数学や科学などのSTEM科目では、教育の適切な基礎を築くために、学生が重要なマイルストーンを達成することが絶対的に重要です。

とにかく、生徒が他の生徒と比べて、重要なマイルストーンで滑っていたり、明らかに苦労している場合は、強い基盤を確保するために、すぐに対処する必要があるのです。

Their Math Grades Don’t Match Other Class Grades

すべての生徒にはそれぞれの強みと期待がありますが、もし彼らの数学の成績が他のコースの成績より明らかに遅れているなら、それは彼らがこの分野で注意を必要としているというサインである可能性があります。

たとえば、その子が他のすべての課題で常にAやBをとっているのに、数学の課題で頻繁にCかそれ以下になっている場合、問題は特定の科目にあることを示しているかもしれません。

外国語や文学など他の科目が単に得意であっても、自分の弱点を自覚すれば、状況を改善するのに役立つことは大いにありえます。

They Repeatly Express Their Negativity towards the Subject

確かに、他の科目ほど数学が得意ではない人もいますね。 それはまったく問題ありません！

また、授業に出席したり課題を引き受けたりすることは、実際、仕事や責任なので、一般的に学生が否定的に感じるのは普通です。

しかし、もし学生が特定の教科に特定の憎しみ、不満、苛立ちを定期的かつ明確に表現しているなら、それはそれが必要以上に問題や苦労を提示していることを示す可能性があります。

これらの問題に対処できれば、結果だけでなく、科目自体に対する生徒の全体的な態度も改善されます。

基本概念を思い出すのに苦労する

生徒は初めて何かを学ぶとき、本当にその情報を保持するまで少し時間がかかることがあります。 さらに、かなり昔に学んだ概念も、思い出すのに時間がかかることがあります。

しかし、学生にとって、基本的で核となる概念がうまく思い浮かぶ程度はあります。 たとえば、簡単な掛け算を思い出せない生徒は、代数 I に入るのが非常に困難です。

これらの困難を無視して、単に勉強して努力するように言うのではなく、その苦労は、さらなる注意と援助の必要性を示していることを認識することが重要です。

Their Self-Esteem Regarding Math is Low

Similar to have animosity has the subject, feeling an insecurity can also be a indication that excessive frustration and struggle is the case.これは、その科目に対する敵意と同じように、不安を感じることも、過度のフラストレーションや闘争があることを示しています。

生徒が定期的に「私は数学が苦手だ」などと言っている場合、彼らが経験している非常に現実的な苦労をほのめかしているだけでなく、この信念を強化し、自分自身の道に立っている可能性があります。

この状況に対処する場合、生徒が必要な助けを得られるようにするだけではなく、どの分野で優秀になるかに関して、心理の重要性を伝えておくことが重要です。

できる、できないと言われたら、おそらくそのとおりです！

評価に対する激しい不安

テストや小テストなどの評価に対して、かなりの不安を感じるのはまったく普通のことです。 実際、健康的な量の不安は、学生が課題に真剣に取り組むようになることで有益になります！

しかし、圧倒的な不安感を感じることは、学生が手元の教材に徹底的に自信がないことの表れです。
さらに、この不安は、疲労、心の休息、全体的にネガティブな見通しといったことを引き起こすことにより、前述のように進歩を妨げる可能性がある、そうしないとできないよりもさらにパフォーマンスが落ちる原因になることがあります。

生徒が特に激しく評価を恐れている場合、生徒を座らせて、その理由の根本を突き止めることが重要な場合があります。

より難しい問題で遅れをとる

これは、より基本的な考え方や能力に関することで、学生の間でより一般的な問題かもしれないものです。

しかし、学生がより複雑な概念や問題で解けなくなり始めたときに、それを認識することは重要です。

自分が扱っているルール、方程式、理論に確固たる自信を持てれば、より複雑な部分の評価にも応用でき、より単純な能力や理解のレベルに制限されることはありません。

Physical Signs of Struggle or Distress

If the student is physically counting on their fingers long past the time they should be able to abandon that aid, it could indicate that they are struggling.これは、生徒が指で数えることを放棄していることを示しています。

さらに、そわそわする、髪を引っ張る、否定的なボディランゲージ、または他の多くの物理的な手がかりのように、苦痛や不安の物理的な兆候を示した場合、その教材に非常に不快感を示していることを示す可能性があります。

テストでの成績や生徒の発言に注意を払うだけでなく、生徒が苦労していることを言葉で表現しようとしないことも多いので、言葉にならない表現に注意を払うことが大切です。

Clear Signs of Boredom or Disinterest

Students appearing bored and disinterested is simply a product of fatigue or lack of desire to be in the academic setting overall, but it may be a sign of genuine and problematic apathy.

Boredom is the student has already given up on excelling in the class, Whether it due to lack of interest or lack of understanding and success.Border of the student can have the sign of a successful successful in a student.

自分の仕事から遠ざかっているように見える学生を厳しく叱責するよりも、授業中に彼らの心がどこにあるのか、どうすれば目の前の話題に方向転換できるのかを話してあげるほうが生産的かもしれません。

They Get Caught Cheating

カンニングは不正やその他の中心的問題についての道徳的問題の兆候である場合もありますが、絶望の行為である場合もあります。

学生たちは、特に高校以上のレベルになると、高い点数を取って授業で成功しなければならないというプレッシャーにこれまで以上にさらされます。

学生が不正行為を見つけた場合、確かに処罰が必要な場合もあります。 しかし、そもそもなぜカンニングをする必要があったのか、また、将来そうしないだけの自信を持てるようにするにはどうしたらよいかを考えることで、より深いレベルで問題を解決することができます。

時間管理に苦労する

これは、数学の授業だけではなく、人生のあらゆる分野で生徒に影響を与える可能性がある問題です。

しかし、時間管理の問題が適切な勉強や宿題の時間の妨げになっていることが顕著な場合、それは、彼らが必要以上に遅れ、苦労していることを示す可能性があります。 積極的に介入し、現在も将来も役立つ組織化ツールを学ばせることが重要です。

They Can’t Connect Math to Real-World Applications

The many of us were correct in claiming that we never need to calculus in their future career fields, but it is at least important to recognize how math can be applied to reality.
This is the important to be connected math in the world applications.This is a positive manner in students.

これを怠ると、概念の真の理解という点でより深い問題を示すだけでなく、学生の興味を失わせることにもなりかねません。

教育を実生活に適用する方法を知ることは、科目の面白さを維持するための大きな要素であり、数学などのより技術的な科目が現実に適用できる方法を学生が理解できない場合、それは彼らが困難を抱えている、または抱えることになる兆候である可能性もあるのです。

They Are Particularly reluctant to do Math Homework

どの科目でも宿題は通常楽しくありませんが、数学の宿題を特に嫌がるのは、それが特定の面倒や不快感を与えることを示すことがあります。

宿題が遅れている生徒に気づいている教師であれ、家庭でこの消極性を見ている保護者であれ、彼らの不満について話し合うことは、状況を一変させる可能性があります。

簡単に諦めてしまう

特定の問題であまり努力せずに諦めてしまう、あるいはコースでの成功をすべて諦めているように見える場合、これらは重大な赤信号と言えます。

彼らが「できない」と言いながら、試していない、あるいは別の方法を試していないことが明らかな場合、この憤りの根源を調べる価値があるかもしれません。 しかし、多くの場合、タスクを完了する能力に自信があれば、そうするためにはるかに多くの努力をします。

They Struggle with Mental Math

これは、加算の若い学生であろうと乗除の高いレベルの学生であろうと、あらゆるレベルで明確な警告サインとなりえます。

もちろん、複雑な微積分を頭の中で行うことを期待されることはありませんが、基礎を学んだ後は、多くのことが精神的に完成できるはずです。

生徒が精神的な加減算や乗除を合理的に期待できるレベルにある場合、それが不足しているとすれば、それは異常な闘いのしるしとなりえます。

自分の欠点を他人のせいにする

時には、教師が教材をうまく教えなかったり、不当な期待をしたり、特定の分野に十分な注意を払わなかったりして、問題の一部となることがあります。

しかし多くの場合、「教えてくれない」と教師を責める生徒は、本当は教材をうまく理解したり処理できないことによる自分の不満を投影しているだけなのです。

苦労している生徒は、自分自身の欠点という難しい現実から目をそらすために、両親や先生など、他人のせいにすることがあります（それが、努力や能力の問題に関連しているかどうかは別として）。 一般に、手順や規則にきちんと従えば、正しい答えが得られるはずです。

歴史、文学、芸術など他の科目はもう少し抽象的ですが、数学はほとんどの場合、かなり固まった明確な答えがあります。

生徒がこれらのステップにきちんと従わず、正しい答えや解答に到達するのが難しい場合、理解に何らかの根本的なギャップがあることを示唆している可能性があります。

They Show Signs of Potential Learning Disabilities

The most students who are struggling simply having a difficult time with grasping certain things, some students may actually have undiagnosed learning disabilities.

ADHD, Dyslexia and OCD is just a few of the possible instance in which a child being hindbed by a disability rather the simple lack of ability or interest.これは、子供が単純に能力や興味の欠如ではなく障害による障害で妨げられる可能性のある事例のほんの一例です。

教師または親として、一般的な学習障害の兆候に慣れ親しむことは重要です。

クラスや学校を休みたがる

多くの学生は、単に反抗したいとか、もっと楽しいと思うことをしたいからクラスや学校を休みたがる。

しかし、これは、一般的に不安や科目に対する不満のしるしである場合もある。 このようなネガティブな感情をもたらす環境で過ごすのは、信じられないほど不快なことです。

これに気づいた先生、またはこれを知らされた親は、その子を座らせて、何が原因で授業をさぼりたくなるのか、特にその結果成績が落ちているなら、評価する時期かもしれません。

テストや成績表が見えない

多くの生徒は成績表の不備から、失敗だけでなく罰を連想するでしょう。

成績が悪いと、多くの教師は家にメモを送り、多くの親は特権を取り上げるので、学生がしばしば低い得点の恥を隠そうとするのは理にかなっています。

学生が署名入り成績表を持ち帰らない、またはまったく持ってこない場合、それは絶対に、彼らが普通と考えられるものよりも苦労していると考えられる。

They Suddenly Refuse to Discuss Class or School

Nobody wants to dive into subject matter that makes them re-live stress, anxiety or feelings of inadequacy.

学生が突然、クラスや学校に関する会話を一切しなくなった場合、それは彼らがいつも以上に苦労しているサインかもしれません。

さらにその話題について彼らを動揺させるほど詮索しないことも重要ですが、単にそれを落とさないことが一番です。

They Misbehave During Class

The misbehave is simply the sign of outside pressure or anxiety (want to fit in, having a need to rebel, etc) while it may be a way to distract himself and others from the subject they feel frustration toward.

学生が授業中に定期的にふざけたり、行儀が悪かったりする場合は、教材に苦戦している（またはもうすぐそうなる）サインである可能性もあります。

They Have Trouble Eating or Sleeping

特定のストレスの時期に食事や睡眠といった簡単なことで苦労するのは誰にとってもよくあることです。

しかし、これらの症状が数学のクラスでの低い成績と相関している場合、それらが関連しており、その科目が、最初に気づいたよりも多くの不安をもたらしている可能性が非常に高いのです。

まとめ

どの教科でも苦戦することは誰にとってもイライラしますが、特に数学はその苦戦に対処しなければ克服が本当に難しいのです。

身近な生徒が苦労しているサインは次のようなものです。

• 主要なマイルストーンを達成していない
• 数学の成績が他のコースの成績と一致していない
• クラスについて繰り返し否定的な感情を表す
• 基本概念を思い出すのに苦労する
• 自己嫌悪に陥っている。数学に対する評価が低い
• 評価に対して強い不安を感じる
• より難しい概念で遅れをとる
• もがき苦しんだり、悩んだりしている身体的兆候が見られる
• 退屈や無関心の兆候がはっきりと見られる
• カンニングがバレる
• 時間の管理に悩む
• 数学と現実を結びつかない 数学が苦手
• すぐに諦めてしまう
• 暗算が苦手
• 自分の欠点を他人のせいにする
• ステップや指示になかなか従わない
• このような人たちです。 学習障害の兆候あり
• 授業や学校を休みたがる
• テストや成績表を隠す
• 授業や学校の話を突然断る
• 授業中に行儀が悪い
• 食事や睡眠に問題がある