盗みはADHDの子どもによく見られる不行跡です。 ADHDの特徴の1つは、衝動性-考えずに行動すること-です。 ADHDの子どもは、気に入ったものを見つけると、それをポケットに入れたり、口に入れたり、持って歩き出したりすることがよくあります。
その後、静かな時間ができると、それを取り出して、手に入れたものをよく見ようとします。
子供は盗みで捕まると、盗んだ戦利品を失わないため、また懲戒を避けるために衝動的に嘘をつく。 (だから、盗みと嘘はたいてい一緒なのです。)
秘訣は、その行動をはっきりと見て、冷静になることです。 合理的にその要素に対処すれば、これを乗り切ることができる。
子供が盗むのは、次のような理由からです：
* 光っているものやキラキラしたものが好きなので、衝動的に取ってしまう。
* 噛むものが欲しいので、食べ物やガム、お菓子を盗む。 ADHDの子どもは、コンビニのガムをよく盗みます。 また、シャツの襟や袖を噛むこともあります。
* ガムやお菓子を買いたいので、お金を盗んで買う（ADHDの年長児によくあること）。
* 復讐したい-例えば、クラスメートが彼を困らせた場合、彼は彼女のランドセルから本を盗むかもしれない。
* 物質的または感情的に、彼は奪われていると感じる-見捨てられた子供は、彼らの心の中の空の気持ちを埋めるために無意識に、盗む。 追いかけられると一時的に興奮する。
親によっては、「現実世界で盗みをしたら刑務所に入るぞ」と脅すだけである。 子供は、”家でも学校でも盗んでも何も起きないから、また盗んでチャンスを掴もう “と思っている。
子供は以下の理由で嘘をつくかもしれない：
* 自分が間違えたことを認められない（最も一般的）-たとえば、花瓶を割ってしまったなど。
* 自分の経歴や能力を他人に印象づけたい-たとえば、「父は車を13台持っている」
* 自分の恥ずかしい過去を他人に知られたくない-たとえば、町の貧困地域に住んでいる
* 真実と嘘の区別がつかない-頻繁に嘘をついているからだ。
怒鳴ったり、脅したり、叫んだりしても、子供の盗み癖は直らない。
うそや盗みをするときは、次のような指導方法をとります：
毎日、3食と2回のおやつを食べさせるようにします。 間食用にフルーツをボウルに入れておく。 子供がどうしても何かを噛みたいような場合に備えて、緊急用のシュガーレスガムを用意しておく。 襟やシャツの袖を守ることができます。
子供が盗みをするたびに捕まえ、そのたびに論理的な結果を出さなければなりません。 子供が拾ったとか、もらったとか言うものの出所をつきとめることです。 買ったと言うもののレシートを見るように言いなさい。 そうでなければ、その品物をチャリティーに寄付するか、学校の遺失物係に返却してください。
“必要 “と “欲しい “の違いを教える。 何かに目が留まり、手を伸ばしたくなったら、”それが欲しいのか、必要なのか “と自分に問いかけることを学ばなければならない。 もし、仲間が持っているペンが欲しいだけなら、仲間に “May I hold/admire your pen for a few moments? “と聞くように教えてください。
このスキルを鍛えるには、ノベルティグッズ（彼が盗むかもしれないようなもの）をいくつか集めます。 彼が “May I hold/admire your for a few moments? “と言う練習をしている間、彼を監督してください。 その品物を手渡し、しばらく見させる。 返してもらったら、お礼を言う。 この科学的実験の最後には、トークンを渡します。 例えば、空気、水、食べ物、休息など、それなしには生きていけないものが必要であることを教えましょう。 もし何かが必要なら、きちんと要求するのが当然です。 例えば、「ママ、もう6時だよ。ご飯できた？ まだなら、お腹が鳴るからクッキーを食べてもいい？”といった具合です。
子供には、復讐ではなく、明確で主張のあるコミュニケーションで喧嘩を解決するよう教えましょう。
子供がお小遣いを持てるよう、良い行動と良い成績でお小遣いを稼ぐ方法を教えましょう。 (お菓子でも何でも好きなように使わせましょう。 お菓子でもいいから、好きに使わせてあげてください。 最も説得力のある結果の1つは、盗んだものの価値の3倍の賠償金を支払うことです。 10ドルの品物の3倍の値段を払って品物を返さなければならないなら、子供は小遣いで買うのを待つ価値があると学ぶでしょう。
論理的な結果で、子供に価値観を教え、自分の行動に対して責任を持たせましょう。
あなたはこれを解決することができます
一貫性は、子供が嘘をついたり、子供が盗むことを治す可能性に重要である。