Overlevingsgids voor online klaslokalen: Moodle Course Creation & Classroom Management

Of je je cursussen nu, morgen of gisteren (!) online wilt zetten, deze webinar en blogpost kunnen je daarbij helpen. Dit is onze beknopte handleiding over hoe je met Moodle in een paar minuten een online klaslokaal bouwt.

Lees verder voor de stap-voor-stap hoogtepunten of bekijk de webinar voor de volledige presentatie (en een aantal nuttige bronnen om mee naar huis te nemen).

Als u een leraar, docent of beheerder bent die zijn klaslokaal online wil krijgen, dan bent u hier aan het juiste adres.

Our Teacher’s Survival Guide van Erin Melvin, Lambda’s eigen Director of Client Engagement, behandelt de Moodle-tools en -processen die u nodig hebt om de overgangspijn te verzachten tijdens de wereldwijde verschuiving naar leren op afstand.

We bekijken de basisprincipes van hoe u uw klasactiviteiten online brengt met Moodle:

1. Lokaalbeheer
2. Cursussen maken
3. Cursusbeheer

Note: We hebben alle dia’s, bronnen en links die in de presentatie zijn gebruikt, geüpload naar de webinarpagina. Deze zijn samengesteld door onze eigen Director of Client Engagement, Erin Melvin – een voormalig docente die haar tijd bij Lambda Solutions heeft gebruikt om meer dan honderd organisaties te helpen hun online leerdoelen te overtreffen!

Lokaalbeheer

Cursusformaat

Het cursusformaat van Moodle is vergelijkbaar met Totara Learn, dus beschouw deze punten als van toepassing op beide leermanagementsystemen.

Het belangrijkste doel hier is om je instructieprocessen van de fysieke ruimte naar de online wereld te verplaatsen – wat betekent dat je moet bepalen hoe het klassenmanagement wordt onderhouden, hoe de bronnen worden georganiseerd, en dat zoveel mogelijk elementen worden geautomatiseerd om de last voor docenten te verlichten.

Als het gaat om de cursusindeling, denk dan na over hoe de cursus eruit moet zien voor nieuwe leerlingen. Het gebruik van onderwerp secties zal splitsen inhoud en structuur in uw cursus te creëren, maar het kan overweldigend zijn voor sommigen.

Opting voor een weekoverzicht, aan de andere kant, gaat een duidelijke agenda te presenteren, terwijl mogelijk verduisteren sommige informatie.

Om het formaat van uw Moodle-cursus te wijzigen, schakelt u de bewerkmodus in en gaat u naar cursusinstellingen > cursusformaat > en kiest u uit het vervolgkeuzemenu.

Als u een cursus lineair doorloopt, raden we een weekindeling aan om de zaken geordend te houden. Als u met een doorlopende cursus werkt, kunt u een onderwerpindeling gebruiken om ervoor te zorgen dat nieuwe deelnemers altijd dezelfde inhoud te zien krijgen.

Tip: Als u een cursus met een krappe deadline samenstelt, moet u zich in de beginfase concentreren op het opstellen van een duidelijke cursusindeling. Later kunt u kijken naar branding- en ontwerpopties (Bron: Lambda Solutions).

Klasgroepen

Zelfs in kleine klassen zullen cursisten zich vaak in groepen verdelen om nieuwe concepten te ontleden en te integreren. Leren in groepen is een natuurlijke neiging, en een die instructeurs zijn goed vertrouwd met het benutten van in de traditionele klas.

Het beheren van klasgroepen voor eLearning-activiteiten wordt het best bereikt op het niveau van de cursus. Om deelnemers in groepen te plaatsen, ga naar cursusinstellingen > Groepen. Onder groepen kunt u kiezen uit de volgende opties: geen groepen, zichtbare groepen en aparte groepen.

• Afzonderlijke groepen. Met deze optie maakt u duidelijk gescheiden groepen die alleen toegankelijk zijn als u lid bent, en niet zichtbaar zijn voor niet-leden. Een goede optie voor gesorteerde opdrachten en groepsprojecten.

• Zichtbare groepen. Hier kunt u duidelijke groepen maken, maar leden van groepen kunnen wel de activiteiten in andere groepen zien. Niet-leden kunnen zien wat er gebeurt, maar er is geen interactie mogelijk. Deze optie is nuttig wanneer leerlingen baat kunnen hebben bij het delen van kennis.
• Geen groepen. Selecteren van geen groepen betekent dat klas cohorten niet standaard worden gegroepeerd in specifieke activiteiten (u kunt nog steeds groepering implementeren op het niveau van de activiteit als dat nodig is).

Van daaruit, moet je groepen een naam geven en ze vullen met deelnemers. Dit wordt bereikt via de deelnemers dashboard. Bekijk de webinar voor een live demo.

Voor meer informatie over het nabootsen van een sociale leeromgeving in een online klaslokaal, zie onze tips voor collaboratieve leeractiviteiten onder het kopje Activiteiten hieronder.

Tip: Cursusgroepen en activiteitengroepen worden ook weergegeven voor instructeurs, waardoor ze hun aandacht kunnen richten op kleinere cohorten (Bron: Lambda Solutions).

Sequencing

Wanneer u werkt met een online cursusindeling, zijn er altijd mogelijkheden om het klassikale verloop te beheren, zodat lerenden het optimale cursuspad volgen.

Vaak betekent dit dat je een leerling moet vragen een bron te lezen of te bekijken voordat hij of zij aan een beoordeling begint.

Wanneer je je leerlingen niet persoonlijk kunt controleren, heb je een manier nodig om een lesvolgorde af te dwingen. Moodle ondersteunt dit door middel van de hulpmiddelen voor het voltooien van activiteiten en het beperken van de toegang.

• Het voltooien van activiteiten. Dit kan op verschillende manieren in een Moodle cursus gebruikt worden. Zo kan een docent bijvoorbeeld criteria instellen voor wanneer een eLearning activiteit als voltooid beschouwd wordt. Een leerling moet bijvoorbeeld een bron bekijken, een bepaald cijfer halen en een opdracht indienen om een activiteit te voltooien.
• Toegang beperken. Ook de beperking van de toegang functie stelt activiteit zichtbaarheid en toegankelijkheid permissies voor leerlingen, zodat ze zien wat er de komende tijd, maar voorkomen dat ze volledig toegang tot de inhoud voor het juiste moment.

Cursussen maken

Bronnen

Wat de leeromgeving ook is, uw cursisten hebben een heleboel materiaal nodig om door te spitten terwijl ze nieuwe kennis opdoen.

Het is waarschijnlijk dat u de meeste bronnen voor uw training al online verzamelt en ontwikkelt, en de eenvoudigste manier om uw materiaal aan een cursus toe te voegen – samen met links en secundaire inhoud – is in feite een resource dump.

Bestanden nemen en ze aan de relevante Moodle-activiteiten koppelen werkt, maar dankzij de configuratie van Moodle dwingt het leerlingen om elke bron die niet als PDF is opgeslagen, automatisch te downloaden.

Terwijl zal Moodle met plezier een PDF op een cursuspagina insluiten.

Dit maakt het de moeite waard om bronnen als een PDF te uploaden: het bespaart docenten tijd door ze rechtstreeks naar een cursus te slepen, en het bespaart leerlingen tijd door de inhoud rechtstreeks in Moodle in te sluiten en hen in staat te stellen het materiaal snel en naadloos te bekijken.

Als u video’s aan uw bronnenbibliotheek toevoegt, raden wij u aan om naar de inhoud te linken in plaats van deze te uploaden. Linken bespaart ruimte in uw LMS en helpt de software soepel te laten werken. Voor meer informatie over het toevoegen van videolinks aan Moodle, ga je naar het webinar.

Alle bestanden die aan een Moodle-cursus worden toegevoegd, hebben zichtbaarheidsinstellingen – opties voor bestandsgrootte, type en of de inhoud een nieuw venster opent. Zorg ervoor dat u bronnen zo instelt dat ze zo gemakkelijk mogelijk toegankelijk zijn.

Tip: Bestanden uploaden als PDF’s is de beste optie als het gaat om een naadloze ervaring met Moodle LMS (Bron: Lambda Solutions).

Activiteiten

Een van de dingen die docenten en leerlingen het meest kunnen missen van het traditionele klaslokaal is de sociale leeromgeving. Leerlingen helpen om op een organische manier vooruitgang te boeken door elkaar de hand te reiken en met elkaar samen te werken, is een natuurlijk hulpmiddel voor docenten.

Dus hoe kunnen we sociaal leren vergemakkelijken via een Moodle-cursusformaat? De sleutel is om te streven naar een onafhankelijke maar gezamenlijke instelling in je cursusontwerp – geef leerlingen de kans om hun werk alleen te ontwikkelen, en dan extra mogelijkheden om hun inzichten te delen via hulpmiddelen zoals forums, discussieberichten en videoconferentieactiviteiten.

Andere soorten samenwerkingsactiviteiten zijn de vaak onderbenutte Moodle Wiki. De LMS Wiki stelt leerlingen in staat om bronnen te delen en te communiceren via een privékanaal. Dit maakt het een goede keuze voor één-op-één discussies, mentorschap en het delen van kennis tussen docenten en studenten.

Tip: Online cursussen maken betekent veel opties voor activiteiten = diverse, inhoudsrijke, boeiende cursussen! (Bron: Lambda Solutions).

Beoordelingen

Het merendeel van de beoordelingen in eLearning vindt plaats via opdrachten en quizzen.

• De opdrachten in Moodle zijn ontworpen voor werk van studenten dat een bepaald element van handmatige beoordeling en feedback vereist. De tool is flexibel genoeg om tegemoet te komen aan een reeks werkprocessen en specifieke kenmerken, wat betekent dat docenten individuele deadlines en verwachtingen voor elke opdracht kunnen instellen.
• Moodle-quizzen is een robuuste tool die verschillende quizformaten toelaat, waaronder slepen en neerzetten, meerkeuzevragen, geschreven antwoorden, enz. Met een hele reeks verschillende vraagtypes binnen handbereik is het gemakkelijk om quizzen te gebruiken als een informele en leuke activiteit, maar ook als een meer serieuze beoordelingsmethode.
  Uw gids voor het bouwen van Moodle-quizzen behandelt in detail alles wat u kunt doen om uw eLearning naar een hoger niveau te tillen, bekijk het!

Het grote voordeel van het uitvoeren van beoordelingen via een LMS dat klaar is voor analyse (zoals Lambda Learn) is dat u snel inzichten kunt verzamelen uit beoordelingsgegevens.

Na een paar cycli van beoordelingen en interacties met lerenden, is het relatief eenvoudig om rapporten over cijfers, voortgang en betrokkenheid op te bouwen, waarmee solide prestatie-indicatoren worden opgebouwd die vervolgens informatie kunnen bieden voor toekomstige ontwerpcycli.

Wilt u meer weten over de voordelen van het beoordelen van uw beoordelingen (en hoe u dit snel en eenvoudig kunt doen)? We hebben een aantal webinars die u zeker wilt bekijken:

• De geheimen van experts voor het (Im)bewijzen van leereffecten: Assessment to Analytics

• Hoe de kracht van assessment te gebruiken om meer betrokken leren op te bouwen

Cursusbeheer

Gradebook

Als iemand die samenwoont met een leraar op een middelbare school, ben ik meer dan bekend met de hoeveelheid administratie (en het enorme gewicht aan papier) die komt kijken bij het beoordelen van opdrachten voor de traditionele klas.

Het gebruik van de beoordelingsfunctie van Moodle neemt veel van die stress weg, doordat de cijfers voor activiteiten automatisch worden ingevoerd en de resultaten worden opgeteld – de wiskunde wordt voor je gedaan. Cijfers voor een hele online klas worden samen weergegeven en kunnen worden gesorteerd en gefilterd om eventuele follow-ups te identificeren.

Leerlingen kunnen ook hun eigen cijferrecord bekijken, zodat ze meteen een beeld hebben van hun persoonlijke vooruitgang.

Tip: automatisch ingevulde cijfers betekent dat er geen optelsommen meer nodig zijn – goed nieuws voor kunstdocenten! (Bron: Lambda Solutions).

Voltooiing van cursussen

Wanneer u cursisten niet in een live omgeving aan het werk kunt zien, hebt u een manier nodig om processen te volgen en ervoor te zorgen dat het werk wordt voltooid – en dat niemand achterblijft.

Hier gaat het bij effectief cursusbeheer om het herkennen van die activiteiten die meer administratieve aandacht nodig hebben dan andere. Sommige taken zullen deadlines en voltooiingscriteria nodig hebben, terwijl andere kunnen worden overgelaten aan de leerling om te beslissen of ze al dan niet nodig hebben om ze door te werken.

Met aanpasbare instellingen voor cursusvoltooiing, kunnen docenten de voltooiing voor een cursus bepalen aan de hand van een of meer activiteiten. Misschien moeten lerenden een reeks essentiële onderdelen, zoals een reeks lezingen, betrokkenheid bij discussies, of certificering assessment.

Als alternatief, cursus voltooiing kan afhangen van een enkel eindexamen of een uitgebreide opdracht. Dit omvat ook het instellen van cijfers voor de voltooiing – misschien moeten leerlingen voor meer dan 80% slagen om de cursus te halen.

Denk eraan dat u Lambda’s volledige webinar (gratis) kunt bekijken voor een diepgaande blik op tools zoals voltooiing van activiteiten en voltooiing van cursussen, evenals een lijst met middelen die u mee naar huis kunt nemen om uw virtuele klaslokaal up-to-date te houden.

Ontwerpen van online klaslokalen en LMS-implementatie is waar we het beste in zijn! Dus als u momenteel bezig bent met het verplaatsen van uw training uit het klaslokaal, kom dan langs en zeg hallo. Wij zijn er om u te helpen de overgang naar werken op afstand zo naadloos mogelijk te laten verlopen.