Kradnie jest częstym niewłaściwym zachowaniem dzieci z ADHD. Jedną z cech ADHD jest impulsywność-działanie bez myślenia. Kiedy dziecko z ADHD widzi coś, co mu się podoba, często bierze to do kieszeni, wkłada do ust lub odchodzi z tym.
Później, gdy ma spokojną chwilę, wyjmie to, aby dobrze przyjrzeć się temu, co dostał. Jeśli to nie jest tak interesujące, jak myślał, może po prostu wyrzucić to.
Gdy dziecko jest złapany na kradzieży, on kłamie impulsywnie, aby uniknąć utraty jego skradziony łup i uniknąć dyscypliny. (To dlatego kradzież i kłamstwo zazwyczaj idą w parze.)
Tajemnica polega na tym, aby widzieć zachowanie wyraźnie i zachować spokój. Zaadresuj elementy racjonalnie i możesz przez to przejść.
Dziecko kradnie z następujących powodów:
* Lubi błyszczące lub lśniące przedmioty – więc bierze je impulsywnie. Jest to częste u dzieci z ADHD.
* Chce coś do żucia – więc kradnie jedzenie, gumę do żucia lub słodycze. Dzieci z ADHD często kradną gumę ze sklepów. Dzieci te żują również kołnierzyki i rękawy swoich koszul.
* Chce kupić gumę do żucia lub słodycze – więc kradnie pieniądze, aby je kupić (częste u starszych dzieci z ADHD).
* Chce się zemścić – na przykład, jeśli koleżanka z klasy wpędziła go w kłopoty, może ukraść książkę z jej tornistra.
* Czuje się pozbawiony, materialnie lub emocjonalnie – opuszczone dzieci kradną, nieświadomie, aby wypełnić pustkę w sercu.
* Chce uciec od depresji – napompowany chytrością i podekscytowany kradzieżą może uciec od depresji. Czuje chwilowe podniecenie, gdy jest ścigany.
Niektórzy rodzice po prostu grożą, mówiąc: „Jeśli będziesz kradł w prawdziwym świecie, pójdziesz do więzienia”. Dziecko myśli: „Nic mi się nie dzieje, gdy kradnę w domu i w szkole, więc równie dobrze mogę kraść ponownie i wykorzystać swoje szanse.”
Dziecko może kłamać z następujących powodów:
* Nie potrafi przyznać się do popełnienia błędu (najczęstsze)- na przykład stłukło wazon.
* Boi się kary – pamięta ból, kiedy było wcześniej karane.
* Chce zaimponować innym swoim pochodzeniem lub umiejętnościami – na przykład: „Mój tata ma 13 samochodów.”
* Nie chce, aby inni wiedzieli o jego wstydliwej przeszłości – na przykład, mieszka w ubogiej części miasta.
* Nie zna różnicy między prawdą a kłamstwem – ponieważ tak często kłamie. Zapomina o swoich kłamstwach, więc wprowadza innych w zakłopotanie.
Krzyki, groźby i wrzaski nie zmienią zachowania dziecka, które kradnie.
Używaj następujących technik naprowadzania na kłamstwa i kradzieże:
Dbaj o to, aby dziecko jadło trzy posiłki i dwie przekąski każdego dnia. Miej pod ręką miskę z owocami na przekąski. Miej pod ręką awaryjną gumę bez cukru na wypadek, gdyby dziecko desperacko chciało coś przegryźć. Uratuje to wiele kołnierzyków i rękawów koszul.
Łap swoje dziecko za każdym razem, gdy kradnie, i musi dostać logiczne konsekwencje za każdym razem. Śledź pochodzenie wszystkiego, co mówi, że znalazło lub zostało mu podarowane. Nalegaj na pokazanie paragonu za przedmioty, które twierdzi, że kupiło. W przeciwnym razie oddaj przedmiot na cele charytatywne lub oddaj go do szkolnego punktu rzeczy znalezionych.
Naucz go różnicy między „potrzebą” a „chęcią”. Kiedy jego wzrok przykuje coś i będzie chciał po to sięgnąć, musi nauczyć się zadawać sobie pytanie: „Czy ja tego chcę, czy potrzebuję?”. Jeśli chce tylko pióra, które trzyma jego rówieśnik, naucz go pytać rówieśnika: „Czy mogę potrzymać/podziwiać twoje pióro przez kilka chwil?”.
Aby wyćwiczyć tę umiejętność, zbierz kilka nowatorskich przedmiotów (takich jak te, które może ukraść). Nadzoruj go, podczas gdy on ćwiczy mówienie: „Mogę potrzymać/obejrzeć twój przez kilka chwil?”. Podaj mu przedmiot i pozwól mu się mu przyjrzeć przez kilka chwil. Podziękuj mu, gdy Ci go zwróci. Na koniec tego naukowego eksperymentu, daj mu żeton. Naucz go, że coś jest mu potrzebne, jeśli nie może się bez tego obejść, np. powietrze, woda, jedzenie, odpoczynek. Jeśli czegoś potrzebuje, ma prawo poprosić o to w odpowiedni sposób. Na przykład: „Mamo, jest 18:00. Czy obiad jest już gotowy? Jeśli nie, to czy mogę dostać ciasteczko, bo burczy mi w brzuchu?”.
Naucz swoje dzieci rozwiązywania sporów za pomocą jasnej i asertywnej komunikacji, a nie zemsty.
Daj swojemu dziecku sposoby na zdobycie kieszonkowego za dobre zachowanie i dobre oceny, aby mogło mieć pieniądze na wydatki. (Zalecam stosowanie systemu żetonowego). Pozwól mu wydawać je jak chce, nawet na słodycze. Zarobił je.
Daj mu logiczne konsekwencje za każde zdarzenie kradzieży. Jedną z najbardziej przekonujących konsekwencji jest zapłacenie odszkodowania w wysokości trzykrotnej wartości skradzionych przedmiotów. Jeśli dziecko będzie musiało zapłacić trzykrotność wartości przedmiotu za 10 dolarów i zwrócić ten przedmiot, nauczy się, że warto poczekać, aby kupić go za zasiłek.
Wytrenuj u dziecka wartości i rozliczaj je z jego działań za pomocą logicznych konsekwencji. Jeśli będziesz stosować te metody konsekwentnie za każdym razem, gdy będziesz podejrzewać kradzież, twoje dziecko prawdopodobnie zdecyduje, że kradzież jest większym kłopotem niż jest warta.
You Can Solve This
Consistency is critical to a possible cure for children lying and children stealing..
.