OSPI

Jak Twój uczeń kwalifikuje się do Usług Edukacji Specjalnej

Uczniowie zakwalifikowani do Usług Edukacji Specjalnej muszą spełniać wszystkie trzy z poniższych kryteriów:

• Uczeń musi mieć niepełnosprawność lub niepełnosprawności.
• Niepełnosprawność/niepełnosprawność ucznia ma negatywny wpływ na osiągnięcia edukacyjne.
• Unikalne potrzeby ucznia nie mogą być rozwiązane poprzez edukację w klasach ogólnokształcących samodzielnie – z lub bez indywidualnych dostosowań i wymaga specjalnie zaprojektowanych instrukcji (SDI).

Kwalifikowalność jest oparta na kompleksowej ocenie wstępnej. Kompleksowa ocena wstępna zawiera wszystkie istniejące dane zebrane o uczniu poprzez proces skierowania i wszelkie dodatkowe oceny potrzebne do określenia czy uczeń kwalifikuje się do edukacji specjalnej. Raport z oceny wstępnej jest używany do określenia, jakie kształcenie specjalne i związane z nim usługi są potrzebne uczniowi.

Często zadawane pytania

Co to jest SDI?

Specjalnie zaprojektowane nauczanie jest zestawem zorganizowanych i zaplanowanych działań instruktażowych, które dostosowują, odpowiednio, treść, metodologię, lub sposób nauczania do unikalnych potrzeb wynikających z niepełnosprawności ucznia.

Kto decyduje jakie oceny muszą być wykonane w ramach wstępnej oceny kwalifikującej do edukacji specjalnej?

Grupa oceniająca w okręgu szkolnym zadecyduje. Oceny powinny dostarczyć dystryktowi funkcjonalnych, rozwojowych i akademickich informacji o twoim uczniu. Jeśli dystrykt potrzebuje ocen ze źródeł zewnętrznych w celu przeprowadzenia kompleksowej oceny, takich jak informacje medyczne lub neurologiczne, musi zapewnić, że oceny zewnętrzne są przeprowadzane przez wykwalifikowanych dostawców.

Czy muszę uzyskać diagnozę medyczną dla niepełnosprawności mojego ucznia zanim dystrykt może uznać, że mój uczeń kwalifikuje się do edukacji specjalnej?

Nie jesteś zobowiązany do uzyskania i dostarczenia dystryktowi szkolnemu diagnozy medycznej dla twojego ucznia, aby dystrykt mógł ocenić twojego ucznia do edukacji specjalnej. Diagnoza medyczna nie jest również wymagana, aby zostać uznanym za kwalifikującego się do specjalnych usług edukacyjnych. Dystrykt szkolny, jednakże, może poprosić o dostarczenie wszelkich informacji medycznych, które może posiadać jako część procesu skierowania i może, jeśli to konieczne, starać się o zgodę na uzyskanie oświadczenia medycznego lub oceny wskazującej, czy istnieją inne czynniki, które mogą mieć wpływ na wyniki edukacyjne ucznia jako część każdej oceny dystryktu.

Myślę, że mój uczeń ma trudności w uczeniu się, jak on/ona kwalifikuje się do kształcenia specjalnego?

Wymagania dotyczące określenia czy uczeń ma specyficzne trudności w uczeniu się mogą się różnić w zależności od dystryktu. Broszura Identyfikacja uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dostarcza więcej informacji na temat ogólnego procesu kwalifikowania SLD.

Co oznacza RTI lub Response to Intervention? Czy szkoła jest zobowiązana do jego stosowania? RTI jest wielowarstwowym systemem wsparcia opartym na odpowiedzi ucznia na interwencje oparte na badaniach naukowych, które są stosowane w szkole. Okręgi szkolne nie są zobowiązane do korzystania z RTI. Dystrykt ma możliwość zastosowania modelu poważnych rozbieżności lub procedur RTI przy określaniu specyficznych trudności w uczeniu się. Możesz znaleźć więcej szczegółowych informacji na temat każdej z tych metod czytając broszurę OSPI na temat Identyfikacji Uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.