Furtul este un comportament greșit comun al copiilor cu ADHD. Una dintre caracteristicile ADHD este impulsivitatea – acționa fără să gândească. Când un copil cu ADHD vede ceva care îi place, adesea îl bagă în buzunar, îl pune în gură sau pleacă cu el.
Mai târziu, când are un moment de liniște, îl va scoate pentru a se uita bine la ceea ce a primit. Dacă nu este atât de interesant pe cât a crezut, s-ar putea să o arunce.
Când un copil este prins furând, el minte impulsiv pentru a nu-și pierde prada furată și pentru a evita disciplina. (De aceea furtul și minciuna merg de obicei mână în mână.)
Secretul este să vedeți clar comportamentul și să vă păstrați calmul. Abordați elementele în mod rațional și puteți trece peste asta.
Un copil va fura din următoarele motive:
* Îi plac obiectele strălucitoare sau cu sclipici – deci le ia impulsiv. Acest lucru este obișnuit la copiii cu ADHD.
* Vrea ceva de mestecat-atunci fură mâncare, gumă sau dulciuri. Copiii cu ADHD fură adesea gumă de mestecat din magazinele de proximitate. Acești copii își mestecă, de asemenea, gulerele și mânecile cămășii.
* Vrea să cumpere gumă și dulciuri-atunci fură bani pentru a le cumpăra (frecvent la copiii mai mari cu ADHD).
* Vrea să se răzbune – de exemplu, dacă un coleg de clasă l-a băgat în bucluc, ar putea fura o carte din ghiozdanul ei.
* Se simte lipsit, material sau emoțional – copiii abandonați fură, în mod inconștient, pentru a umple sentimentul de gol din inima lor.
* Vrea să scape de depresie – umflat de furtișaguri și de entuziasmul furtului, el poate scăpa de depresie. El simte o excitație temporară atunci când este urmărit.
Câțiva părinți doar amenință, spunând: „Dacă furi în lumea reală, vei merge la închisoare”. Copilul se gândește: „Nu mi se întâmplă nimic când fur acasă și la școală, așa că aș putea la fel de bine să fur din nou și să-mi asum riscul”.
Un copil poate minți din următoarele motive:
* Nu poate recunoaște că a făcut o greșeală (cel mai frecvent) – de exemplu, a spart o vază.
* Îi este frică de pedeapsă – își amintește durerea de când a fost pedepsit înainte.
* Vrea să-i impresioneze pe ceilalți cu trecutul sau abilitățile sale – de exemplu, „Tatăl meu are 13 mașini.”
* Nu vrea ca ceilalți să știe despre trecutul său jenant – de exemplu, locuiește într-o zonă săracă a orașului.
* Nu știe diferența dintre adevăr și minciună – pentru că minte atât de des. El își uită minciunile, așa că îi ține pe ceilalți foarte confuzi.
Chiar dacă țipă, amenință și urlă nu schimbă comportamentul de furt al copilului dumneavoastră.
Utilizați următoarele tehnici de îndrumare pentru minciună și furt:
Asigurați-vă că copilul dumneavoastră are trei mese și două gustări în fiecare zi. Păstrați un bol de fructe la dispoziție pentru gustări. Țineți la îndemână guma de mestecat de urgență fără zahăr în cazul în care copilul dumneavoastră pare disperat să mestece ceva. Aceasta va salva multe gulere și mâneci de cămașă.
Căutați-vă copilul de fiecare dată când fură și trebuie să primească consecințe logice de fiecare dată. Urmăriți originea oricărui lucru pe care spune că l-a găsit sau că i-a fost dat. Insistați să vedeți o chitanță pentru obiectele pe care el spune că le-a cumpărat. În caz contrar, donați articolul în scopuri caritabile sau returnați-l la biroul de obiecte pierdute și găsite al școlii.
Învățați-l care este diferența dintre „nevoie” și „dorință”. Când ochii îi prind ceva și vrea să pună mâna pe acel lucru, trebuie să învețe să se întrebe: „Îl vreau sau am nevoie de el?”. Dacă vrea doar stiloul pe care îl ține în mână colegul său, învățați-l să îl întrebe pe colegul său: „Pot să țin/admir stiloul tău pentru câteva momente?”.
Pentru a antrena această abilitate, adunați câteva obiecte de noutate (precum cele pe care le poate fura). Supravegheați-l în timp ce se antrenează să spună: „Pot să țin/admir pixul tău pentru câteva momente?”. Dați-i obiectul și lăsați-l să se uite la el pentru câteva momente. Mulțumiți-i atunci când vi-l returnează. La finalul acestui experiment științific, dați-i un simbol. Învățați-l că are nevoie de ceva dacă nu se poate lipsi de acel ceva, de exemplu, aer, apă, hrană și odihnă. Dacă are nevoie de ceva, este îndreptățit să îl ceară în mod corespunzător. De exemplu: „Mamă, este ora 18:00. Este gata cina? Dacă nu, pot să iau o prăjitură, pentru că îmi mârâie stomacul?”.
Învățați-i pe copiii dumneavoastră să rezolve certurile prin comunicare clară și asertivă, nu prin răzbunare.
Dă-i copilului dumneavoastră modalități de a câștiga alocația cu un comportament bun și note bune, astfel încât să poată avea bani de cheltuială. (Vă recomand să folosiți un sistem de jetoane.) Lăsați-l să-i cheltuiască după bunul plac, chiar și pentru dulciuri. El i-a câștigat.
Dă-i consecințe logice pentru fiecare eveniment de furt. Una dintre cele mai convingătoare consecințe este plata unei restituiri de trei ori mai mare decât valoarea pentru obiectele furate. Dacă copilul dumneavoastră trebuie să plătească de trei ori valoarea unui obiect de 10 dolari și să returneze obiectul, el va învăța că merită să aștepte pentru a-l cumpăra cu alocația.
Învățați-i copilului dumneavoastră valorile și faceți-l responsabil pentru acțiunile sale cu consecințe logice. Dacă folosiți aceste metode în mod consecvent de fiecare dată când suspectați furtul, copilul dumneavoastră va decide probabil că furtul este mai mult deranj decât merită.
Puteți rezolva acest lucru
Consecvența este esențială pentru un posibil leac pentru copiii care mint și copiii care fură..
.