Pregătirea din timp și împachetarea câtorva elemente cheie vă vor ajuta pe dumneavoastră și pe copilul dumneavoastră să profitați la maximum de prima vizită la logoped (SLP). Prima vizită a copilului dumneavoastră la SLP va consta, de obicei, din două părți: un interviu cu părinții și o testare directă. Veți dori să aduceți anumite elemente la evaluare pentru a profita la maximum de fiecare dintre aceste secțiuni ale primei vizite.
Interviu cu părinții
Voi sunteți cel mai bun expert în ceea ce privește istoricul și abilitățile copilului dumneavoastră. Logopedistul dvs. va folosi de obicei începutul ședinței pentru a afla mai multe despre istoricul copilului dvs. și despre preocupările dvs. De asemenea, acest lucru îi va da copilului dumneavoastră timp să se încălzească la o persoană nouă și la un mediu nou. Foarte adesea, informațiile pe care le furnizați în acest interviu se vor dovedi vitale pentru a modela înțelegerea terapeutului despre copilul dumneavoastră și alți factori care ar putea influența dezvoltarea și prognosticul acestuia.
Istoric medical
Loratorul dumneavoastră vă va pune, de obicei, întrebări despre istoricul medical al copilului dumneavoastră, etapele de dezvoltare și punctele forte și nevoile actuale în ceea ce privește abilitățile sale de comunicare. Pentru a fi pregătit, ar trebui să vă acordați ceva timp înainte de vizită pentru a nota unele dintre următoarele informații medicale:
- Complicații în timpul sarcinii sau în timpul nașterii
- Rezultatele screening-ului auditiv la nou-născuți sau ale altor teste auditive
- Numele și datele de contact ale medicului pediatru sau ale altor specialiști pe care i-a consultat copilul dumneavoastră (includeți orice rapoarte anterioare sau date de contact pentru orice alt logoped pe care l-a consultat copilul dumneavoastră – în particular, prin intermediul intervenției timpurii sau prin intermediul districtului școlar)
- Toți antecedente familiale de probleme de vorbire, de limbaj, de auz sau de învățare
- Historie de infecții ale urechii sau de lichid în urechi
Modalități de dezvoltare
De asemenea, poate doriți să vă gândiți la vârsta pe care o avea copilul dvs. când a avut prima dată:
- Bălăngănea
- S-a așezat
- Se târa
- Călătorea
- Călătorea
- A spus „mama” și/sau „dada”
- A spus primele cuvinte în afară de „mama” sau „dada”
- A spus primele două cuvintecombinații de două cuvinte
- Au început să recunoască literele sau să citească/recunoscă primele lor cuvinte
Preocupări legate de comunicare
De asemenea, acordați-vă timp pentru a vă gândi la modul în care dumneavoastră sau alte persoane v-au descris preocupările legate de problemele de vorbire sau de limbaj ale copilului dumneavoastră. Copiii pot avea dificultăți în unele dintre următoarele domenii:
- Limitat vocabular
- Dificultate în combinarea cuvintelor în propoziții
- Dificultate în utilizarea corectă a gramaticii
- Capacitate limitată de a interacționa social cu adulții și/sau colegii
- Vorbire neclară
- Probleme cu vocea (cum ar fi o voce răgușită, voce răgușită, nazală sau cu respirație neregulată)
- Probleme cu bâlbâiala (cunoscută și sub numele de disfluență)
Forțe de comunicare
Nu uitați să vă gândiți și la punctele forte ale copilului dumneavoastră. Dacă copilul dvs. este deosebit de bun la comunicarea cu anumite persoane, despre anumite subiecte, folosind gesturi în loc de cuvinte, sau chiar unul dintre domeniile enumerate mai sus – asigurați-vă că îi spuneți logopedului dvs. despre aceste puncte forte, de asemenea. Acestea vor fi la îndemână în terapia de mai târziu.
Repere și preocupări legate de alimentație:
Dacă alimentația este, de asemenea, o zonă de preocupare, nu uitați să notați informații cum ar fi momentul în care copilul dvs. a făcut tranziția la alimentele pentru bebeluși, alimentele pe care le mănâncă și alimentele pe care le evită și orice informații despre momentul în care a început să demonstreze dificultăți de mestecat, înghițit sau băut.
Testări
Evaluarea propriu-zisă a copilului dumneavoastră va implica două tipuri de testări: indirecte și directe. Testarea indirectă poate părea adesea mai mult o joacă și o conversație informală decât o evaluare, dar logopedul folosește de fapt acest timp pentru a afla mai multe despre modul în care copilul dumneavoastră comunică în situații din viața reală. Testarea directă este mai structurată și poate presupune ca copilul dvs. să facă lucruri cum ar fi să arate cu degetul spre imagini dintr-un manual de testare, să numească elemente sau să răspundă la întrebările logopedului. În general, terapeutul va trebui să continue cu testarea directă până când copilul răspunde incorect la un anumit număr de întrebări la rând, așa că nu vă faceți griji dacă copilul dvs. nu răspunde corect la toate întrebările. Mulți copii vor trebui să răspundă la întrebări care sunt de fapt pentru copii mai mari decât ei înainte ca SLP-ul să poată opri testarea.
Elemente de adus pentru evaluarea comunicării
În cele din urmă, este posibil să doriți să aduceți una sau două jucării mici sau obiecte preferate cu dumneavoastră la sesiunea de evaluare. Păstrați aceste obiecte accesibile, dar nu neapărat la vedere de la bun început pentru copilul dumneavoastră. Dacă copilul dvs. are nevoie de ceva care să îl ajute să se simtă confortabil într-un mediu nou sau dacă are o anumită jucărie despre care îi place să vorbească, aceasta poate fi un spărgător de gheață pentru prima lor interacțiune cu SLP-ul lor. Întrebați logopedul dvs. dacă și când este în regulă să aduceți aceste obiecte, deoarece acestea vor fi folosite uneori în timpul testării indirecte.
Elemente de adus pentru evaluarea alimentației
Dacă alimentația este o zonă de îngrijorare, asigurați-vă că aduceți câteva obiecte pentru a ajuta SLP-ul să evalueze această zonă. Verificați în prealabil dacă acesta este un domeniu care va fi acoperit. O evaluare a alimentației poate ocupa o sesiune întreagă și este adesea separată de partea de comunicare a evaluării. Articolele de hrănire pe care ar trebui să le aduceți includ:
- Alimente și băuturi care îi plac copilului dumneavoastră
- Alimente și/sau băuturi care sunt dificile sau care nu sunt preferate de copilul dumneavoastră
- Alimente și/sau băuturi pe care ați dori să le aibă copilul dumneavoastră
- Ustensile pe care le folosiți în mod regulat cu copilul dumneavoastră (inclusiv linguri, furculițe, boluri, cești și paie)
Cum să participați și să observați testarea
În timpul secțiunii de testare directă a vizitei, aveți grijă să stați deoparte și să observați în liniște până când vi se cere să participați la convingerea copilului dumneavoastră să răspundă. Dacă logopedul nu obține un anumit răspuns din partea copilului dumneavoastră, este posibil să vi se ceară să ajutați, dar aveți grijă să reformulați întrebările după ce logopedul le pune copilului dumneavoastră. Foarte des, întrebările din timpul evaluării trebuie să fie puse într-un mod foarte specific pentru ca SLP-ul să noteze corect testele noastre. Orice reformulare a unei întrebări poate anula rezultatele testelor.
În general, un pic de planificare prealabilă va ajuta ca prima vizită cu logopedul să fie nu numai mai productivă, ci și mai ușoară atât pentru dumneavoastră, cât și pentru copilul dumneavoastră.
Ce întrebări aveți înainte de vizita de evaluare a copilului dumneavoastră? Dacă ați mers deja la evaluare, cum a fost experiența dumneavoastră?
Partea 2: 5 întrebări importante pe care să le puneți la prima vizită a copilului dumneavoastră
Partea 3: Stabilirea obiectivelor în timpul primei vizite
.