OSPI

Cum se califică elevul dumneavoastră pentru servicii de educație specială

Elevii considerați eligibili pentru servicii de educație specială trebuie să îndeplinească toate cele trei criterii de mai jos:

• Elevul trebuie să aibă una sau mai multe dizabilități.
• Dezabilitatea/dizabilitățile elevului afectează în mod negativ performanța educațională.
• Nevoile unice ale elevului nu pot fi abordate doar prin educație în clasele de educație generală – cu sau fără adaptări individuale și necesită instruire special concepută (SDI).

Eligibilitatea se bazează pe o evaluare inițială cuprinzătoare. O evaluare inițială cuprinzătoare include toate datele existente colectate despre elev prin procesul de referire și orice evaluări suplimentare necesare pentru a determina dacă un elev este eligibil pentru educație specială. Raportul de evaluare inițială este utilizat pentru a determina de ce educație specială și de ce servicii conexe are nevoie elevul.

Întrebări frecvente

Ce este SDI?

Instruirea special concepută este un set de activități de instruire organizate și planificate care adaptează, după caz, conținutul, metodologia sau modul de predare a instruirii pentru a răspunde nevoilor unice care rezultă din dizabilitatea unui elev.

Cine decide ce evaluări trebuie făcute ca parte a evaluării inițiale pentru eligibilitatea pentru educație specială?

Grupul de evaluare al districtului școlar va decide. Evaluările ar trebui să furnizeze districtului informații funcționale, de dezvoltare și academice despre elevul dumneavoastră. În cazul în care districtul are nevoie de evaluări din surse externe pentru a efectua o evaluare cuprinzătoare, cum ar fi informații medicale sau neurologice, acesta trebuie să se asigure că evaluările externe sunt efectuate de furnizori calificați.

Trebuie să obțin un diagnostic medical pentru dizabilitatea elevului meu înainte ca districtul să considere că elevul meu este eligibil pentru educație specială?

Nu sunteți obligat să obțineți și să furnizați districtului școlar un diagnostic medical pentru elevul dumneavoastră pentru ca un district să îl evalueze pe elevul dumneavoastră pentru educație specială. De asemenea, nu este necesar un diagnostic medical pentru a fi găsit eligibil pentru servicii de educație specială. Cu toate acestea, districtul școlar vă poate solicita să furnizați orice informații medicale pe care le dețineți ca parte a procesului de trimitere și poate, dacă este necesar, să vă ceară consimțământul pentru a obține o declarație sau o evaluare medicală care să indice dacă există și alți factori care ar putea afecta performanța educațională a elevului dvs. ca parte a oricărei evaluări districtuale.

Cred că elevul meu are o dizabilitate de învățare, cum se califică pentru educație specială?

Cerințele pentru a determina dacă un elev are o dizabilitate specifică de învățare pot varia în funcție de district. Broșura Identification of Students with Specific Learning Disabilities (Identificarea elevilor cu dizabilități specifice de învățare) oferă mai multe informații despre procesul general de eligibilitate SLD.

Ce înseamnă RTI sau Response to Intervention? Este necesar ca școala să o folosească?

RTI este un model de sistem de sprijin pe mai multe niveluri bazat pe răspunsul elevului la intervențiile bazate pe cercetare furnizate în școală. Districtele școlare nu sunt obligate să utilizeze RTI. Districtul are opțiunea de a utiliza fie modelul de discrepanță severă, fie procedurile RTI pentru a lua o decizie privind tulburările specifice de învățare. Puteți găsi informații mai detaliate despre fiecare dintre aceste metode citind broșura OSPI privind identificarea elevilor cu dizabilități specifice de învățare.

Cum îmi retrag elevul de la serviciile de educație specială?

Dacă dumneavoastră (sau un elev adult) vă retrageți consimțământul, în scris, pentru continuarea furnizării educației speciale și a serviciilor conexe, districtul trebuie să onoreze revocarea și să vă furnizeze o notificare scrisă prealabilă care să identifice data la care districtul va înceta furnizarea serviciilor.