Taxonomia lui Bloom definește șase niveluri diferite de gândire. Nivelurile se construiesc în ordine crescândă de dificultate, de la memorarea de bază, pe de rost, până la niveluri mai înalte (mai dificile și mai sofisticate)de abilități de gândire critică. De exemplu, o întrebare de test care solicită o simplă reamintire a faptelor arată că aveți cunoștințe despre subiect. Răspunsul la o întrebare de tip eseu necesită adesea să înțelegeți faptele și poate să aplicați informațiile la o problemă. Doresc să promovez analiza subiectului, poate cerându-le elevilor să descompună un proces sau un eveniment istoric complex în părți constitutive. Vreau, în special, ca elevii să organizeze și să prezinte piesele de dovezi istorice într-un mod nou, pentru a crea sau sintetiza un argument. Pentru a face acest lucru, elevii trebuie să evalueze dovezile, formulând judecăți cu privire la validitatea și acuratețea surselor primare.
Cunoașterea diferitelor niveluri de gândire vă poate ajuta să obțineți rezultate mai bune la lucrări, teste și alte sarcini. Adesea, notele vor crește dacă includeți în răspunsul, lucrarea sau proiectul dvs. ceva care arată că ați analizat, sintetizat sau evaluat subiectul. Altfel spus, evitați simpla regurgitare. Studiereadefinițiilor și a verbelor de mai jos vă va ajuta să gândiți mai creativ și cu o mai mare înțelegere a subiectului. Aceasta este o revizuire a taxonomiei orginale, actualizată în conformitate cu studiile actuale de pedagogie și învățare. Dacă nu sunteți sigur de semnificația unora dintre verbele boldate de mai sus, consultați această tipologie a verbelor de eseu.
Activitate de gândire critică Exemple de verbe relevante Eșantioane de teme Eșantioane de surse sau activități 1. Amintirea Recuperarea, recunoașterea și reamintirea cunoștințelor relevante din memoria pe termen lung, de exemplu, aflarea, învățarea de termeni, fapte, metode, proceduri, concepte Achiziționarea, definirea, distingerea, desenarea, găsirea, etichetarea, enumerarea, potrivirea, citirea, înregistrarea 1. Definiți fiecare dintre acești termeni: encomienda, conquistador, gaucho 2. Ce a fost Amistad? Înregistrări scrise, filme, videoclipuri, machete, modele, evenimente, mass-media, diagrame, cărți. 2. Înțelegerea Construirea semnificației din mesaje orale, scrise și grafice prin interpretare, exemplificare, clasificare, rezumare, deducție, comparare și explicare. Înțelegerea utilizărilor și implicațiilor termenilor, faptelor, metodelor, procedurilor, conceptelor Comparația, demonstrarea, diferențierea, completarea, găsirea, gruparea, conturarea, prezicerea, reprezentarea, urmărirea 1. Comparați o nevertebrată cu o vertebrată. 2. Utilizați un set de simboluri și grafice pentru a desena ciclul apei. Tendințe, consecințe, tabele, desene animate 3. A aplica Efectuarea sau utilizarea unei proceduri prin executare sau implementare. A face uz de, a aplica teoria practicii, a rezolva probleme, a folosi informații în situații noi Converti, Demonstrate, Differentiate between, Discover, Discuss, Examine, Experiment, Prepare, Produce, Record 1. Convertiți următoarele într-o problemă din lumea reală: Viteza = dist./timp. 2. Experimentați cu baterii și becuri pentru a crea circuite. Colecție de obiecte, jurnal, fotografii, sculptură, ilustrație 4. Analizarea Descompunerea materialului în părți constitutive, determinarea modului în care părțile se raportează unele la altele și la o structură sau un scop general prin diferențiere, organizare și atribuire. A demonta conceptele, a le descompune, a analiza structura, a recunoaște presupunerile și logica deficitară, a evalua relevanța Clasificarea, Determinarea, Discriminarea, Formarea de generalizări, Punerea în categorii, Ilustrarea, Selectarea, Selectarea, Cercetarea, Demontarea, Transformarea 1. Ilustrați exemple de două tipuri de cutremure. 2. Disecați un rahat de mare și examinați părțile corpului. Grafic, anchetă, diagramă, grafic, chestionar, raport 5. Evaluare Formularea de judecăți bazate pe criterii și standarde prin verificare și critică. Stabiliți standarde, judecați folosind standarde, dovezi, rubrici, acceptați sau respingeți pe baza criteriilor Argumentați, acordați, criticați, apărați, interpretați, judecați, măsurați, selectați, testați, verificați 1. Apărați sau negați afirmația: „Natura are grijă de ea însăși”. 2. Judecați valoarea obligativității ca elevii să urmeze cursurile de științele pământului. Scrisori, grup cu panou de discuții, proces de judecată, sondaj, autoevaluare, valoare, aluzii 6. A crea A pune laolaltă elemente pentru a forma un tot coerent sau funcțional; a reorganiza elemente într-un nou model sau într-o nouă structură prin generare, planificare sau producție. A pune lucrurile laolaltă; a reuni diverse părți; a scrie o temă, a prezenta un discurs, a planifica un experiment, a pune laolaltă informații într-un mod nou & creativ Sintetizare, aranjare, îmbinare, creare, deducție, concepere, organizare, planificare, prezentare, rearanjare, rescriere 1. Creați o demonstrație pentru a arăta diverse proprietăți chimice. 2. Concepeți o metodă pentru a-i învăța pe alții despre magnetism. Articol, emisiune radio, video, spectacol de păpuși, invenții, poezie, povestire Surse: Site-ul Revised Bloom’s Taxonomy, Mary Forehand, University of Georgia
Site-ul Revised Bloom’s Taxonomy, Richard C. Overbaugh & Lynn Schultz, Old Dominion University
.