Cori Cross, MD
Denna studie förstärker AAP:s riktlinjer och nuvarande policy. Enligt AAP:s policy är det bättre att skjuta upp den tidiga introduktionen av apparaturanvändning tills barnet är minst två år gammalt. Det finns inga fördelar med en tidigare introduktion. Den mest fördelaktiga användningen av tiden för ett mycket litet barn är att interagera med sina föräldrar och med världen runt omkring dem. Det finns egentligen inget behov av att ha barn under 18 månader på en enhet, förutom för att kommunicera med släktingar via FaceTime. Föräldrarna kanske tror att de får ett pedagogiskt försprång, men det är helt enkelt inte sant. Det bästa sättet för små barn att lära sig är genom upplevelser och interaktioner i det verkliga livet. Andra familjer använder apparater som ett sätt att distrahera sina barn. Jag vill dock varna för att detta kanske inte är den bästa idén när det gäller mycket små barn.
Med detta sagt, om föräldrarna väljer att låta ett litet barn använda en enhet eller titta på tv, är det oerhört viktigt att se till att programmet är av hög kvalitet och att man tittar tillsammans så ofta som möjligt. Föräldrar bör inse att bara för att ett program är animerat eller riktat till barn betyder det inte att det är en bra användning av tiden eller att det kommer att efterlikna de värderingar som familjen har. Endast genom att titta tillsammans kan en förälder avgöra om innehållet är lämpligt för deras barn.
Det kan vara svårt för föräldrar att urskilja vad som är kvalitetsinnehåll. Det finns många program där ute som märks och marknadsför sig själva som pedagogiska men som i verkligheten inte har någon grund för det påståendet. Genom att gå till betrodda stationer som PBS kids kan föräldrarna veta att dessa program faktiskt uppfyller de pedagogiska kraven och normerna. Dessa program kommer att ha en liten E/I-logotyp i det nedre hörnet av skärmen som visar att de är särskilt utformade för att tillgodose utbildnings- och informationsbehoven hos barn under 16 år.
För appar har ingen standard utarbetats, vilket gör det ännu svårare för föräldrarna. Alla appar kan hävda att de är pedagogiska. Mitt råd skulle vara att när en förälder har laddat ner en ”pedagogisk” app, titta på den först och använd den innan du utsätter ditt barn för den. Se om den är vettig – lär den verkligen ut den färdighet du hoppades på, eller är den slöseri med tid? Om den inte är värd ditt barns tid ska du radera den.
Naturligtvis kommer föräldrar ibland till den punkt där de bara behöver den mentala pausen. Jag säger alltid till föräldrarna att det går bra att använda TV eller en apparat när de befinner sig på den brytpunkten, men gör ett bra val av vad du sätter på i det ögonblicket.
Föräldrar bör komma ihåg att TV- och appanvändning inte bara är dåligt, särskilt inte för äldre barn och småbarn. Om vi använder en enhet för att komplettera det vi lär ut är det bra, men när vi använder en enhet för att ersätta oss som förälder eller vårdare är det där vi får problem. Föräldrar ska inte låta sig luras att tro att en tidig användning av apparater kommer att ge deras barn något slags pedagogiskt försprång, utan föräldrainteraktion är förmodligen mer fördelaktigt. Om du vill ge ditt barn ett försprång kan du läsa för dem varje kväll.
Offentliggörande: Cross rapporterar inga relevanta finansiella upplysningar. Hon är medförfattare till AAP:s riktlinjer för korrekt skärmtid för barn.