23 Clear Signs Your Student is Struggling in Math

Math pode ser um assunto difícil para muitas pessoas em qualquer idade e nível, especialmente se os primeiros sinais de luta passarem despercebidos.

Se os alunos em nossas vidas são nossos próprios filhos ou aqueles em nossas aulas, nós sempre queremos que eles se superem e façam o melhor que puderem.

Aqui estão 23 sinais de que o seu aluno pode estar tendo dificuldades com a matemática, o que pode justificar alguma ajuda e atenção extra.

Não estão a cumprir marcos importantes

Particularmente em disciplinas STEM como matemática e ciência, é absolutamente crítico que os alunos cumpram marcos importantes para construir uma base adequada para a sua educação.

Anteriormente, isto poderia ser passar da adição e subtracção para a memorização de tabelas de multiplicação. Mais tarde, poderia ser compreender fórmulas e regras mais complexas.

Independentemente disso, se um aluno está escorregando e claramente lutando com marcos importantes em comparação aos seus pares, deve ser abordado imediatamente para garantir uma base sólida.

Desaparecer dos conceitos mais básicos continuará absolutamente a impactar e frustrar o aluno mais tarde, portanto estes problemas devem ser abordados imediatamente!

As suas notas de matemática não coincidem com as notas de outras turmas

Todos os alunos têm os seus próprios pontos fortes e expectativas, mas se as suas notas de matemática estão visivelmente atrás das notas dos outros cursos, pode ser um sinal de que eles precisam de atenção nesta área.

Por exemplo, se a criança está ganhando consistentemente Como em Bs em todas as suas outras tarefas, mas Cs freqüentes ou mais baixos em tarefas de matemática, poderia indicar que a questão é com o assunto específico.

Even se um aluno é simplesmente melhor em outras disciplinas como língua ou literatura estrangeira, perceber que seu ponto fraco pode fazer maravilhas para ajudar a melhorar a situação.

Expressam repetidamente sua negatividade em relação ao assunto

Seguramente, algumas pessoas não vão ser tão boas em matemática como são em outras áreas do assunto. E isso é totalmente normal!

É também normal que os alunos se sintam negativamente inclinados a assistir às aulas e a assumir tarefas em geral, pois é, de facto, trabalho e responsabilidade.

No entanto, se um aluno exprime de forma regular e clara um ódio, frustração ou irritação específicos numa determinada área temática, isso pode indicar que está a apresentar mais problemas e lutas do que deveria.

Se estes problemas puderem ser abordados, não só melhorará os resultados, mas também a atitude geral do aluno em relação ao assunto em si.
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Lutam por recordar conceitos básicos

Quando os alunos aprendem algo pela primeira vez, podem demorar um pouco para realmente reter a informação. Além disso, quando os conceitos foram aprendidos há bastante tempo, eles também podem levar um momento para lembrar.

No entanto, há uma extensão na qual conceitos básicos e centrais devem vir à mente com sucesso para os alunos. Se um aluno não consegue se lembrar da simples multiplicação, ele terá imensa dificuldade em entrar na Álgebra I, por exemplo.

Em vez de ignorar essas dificuldades e simplesmente dizer ao aluno para estudar e trabalhar mais, é importante perceber que a luta indica uma maior necessidade de mais atenção e ajuda.

A sua auto-estima em relação à Matemática é baixa

Simplesmente ter animosidade em relação ao sujeito, sentir uma insegurança também pode ser um indício de frustração e luta excessivas.

Se um aluno diz regularmente coisas como: “Eu não sou bom em matemática”, não só é provável que ele esteja insinuando que está passando por lutas muito reais, como também está reforçando essa crença e se mantendo no seu próprio caminho.

Ao abordar essa situação, é importante não só garantir que o aluno receba a ajuda de que precisa, mas também que lhe seja dita a importância da psicologia quando se trata de se destacar em qualquer área.

Se você diz que pode ou não pode, você provavelmente está certo!

Ansiedade intensa em relação às avaliações

É perfeitamente normal sentir uma certa ansiedade em relação aos testes, questionários e outras avaliações. Na verdade, uma quantidade saudável de preocupação pode ser benéfica fazendo com que o aluno leve as tarefas a sério!

Sentir uma sensação esmagadora de ansiedade, no entanto, pode ser um sinal de que o aluno está completamente desconfiado com o material em mãos.

Plus, esta ansiedade pode levá-lo a ter um desempenho ainda mais deficiente do que teria se causasse coisas como exaustão, quebras mentais e uma visão geral negativa que, como mencionado, pode dificultar o seu progresso.

Se o seu aluno teme as suas avaliações de uma forma particularmente intensa, pode ser importante sentar-se e chegar à raiz do porquê disso.

Cairão com problemas mais difíceis

Este é algo que pode ser um problema mais comum entre os alunos, uma vez que pertence a menos ideias e capacidades básicas.

No entanto, é importante reconhecer quando os alunos começam a desvendar conceitos ou problemas mais complexos.

Isto pode ser uma indicação de que a sua compreensão não é tão completa como se acreditava originalmente ou que o esforço que estão a fazer não está onde precisa de estar.

Quando um aluno se sente mais confiante nas regras, equações e teorias que está lidando, ele será mais capaz de aplicá-las às partes mais complexas das avaliações e não se limitar a um nível mais simples de habilidade e compreensão.

Sinais Físicos de Luta ou Angústia

Se um aluno está contando fisicamente com os dedos há muito tempo depois do tempo em que deveria ser capaz de abandonar essa ajuda, isso pode indicar que ele está lutando.

Adicionalmente, se eles mostrarem sinais físicos de angústia e ansiedade como agitação, puxar os cabelos, dar uma linguagem corporal negativa ou qualquer outro número de pistas físicas, pode mostrar que eles estão extremamente desconfortáveis com o material.

É importante não só prestar atenção à forma como os alunos se apresentam nos testes ou ao que lhe dizem, porque muitas vezes, não vão querer expressar verbalmente as suas lutas e vai ter de prestar atenção às suas expressões não ditas.

Sinais claros de tédio ou desinteresse

Os alunos que parecem aborrecidos e desinteressados podem ser simplesmente um produto de cansaço ou falta de vontade de estar num ambiente acadêmico em geral, mas também pode ser um sinal de apatia genuína e problemática.

Tédio pode ser um sinal de que o aluno já desistiu de se destacar na classe, seja por falta de interesse ou por falta de compreensão e sucesso.

Repreender severamente um aluno por parecer desligado do seu trabalho, pode ser mais produtivo falar sobre onde está a sua mente durante a aula e como ela pode ser redirecionada para o assunto em questão.

Talvez eles tenham distrações externas, ou talvez estejam lutando e simplesmente precisem de alguns impulsos extras para voltar ao domínio de interesse.

Eles são apanhados trapaceando

Embora a trapaça possa ser um sinal de problemas morais relativos à desonestidade e outros problemas centrais, também pode ser um ato de desespero.

Os alunos estão sob mais pressão do que nunca para alcançarem notas altas e serem bem sucedidos nas suas aulas, especialmente quando atingem um nível de ensino secundário ou superior.

Se um aluno é apanhado a fazer batota, os castigos podem certamente estar em ordem. Mas descobrir por que eles precisavam fazer batota em primeiro lugar e como garantir que eles estejam confiantes o suficiente no futuro para não fazer isso pode resolver o problema em um nível mais profundo.

Eles lutam com o Gerenciamento de Tempo

Este é um problema que pode impactar um aluno em todas as áreas da vida, não apenas em suas aulas de matemática.

No entanto, se for perceptível que os seus problemas com a gestão do tempo estão a atrapalhar o estudo e o trabalho de casa adequados, isso pode indicar que estão a ficar para trás e a lutar mais do que precisam.

Os alunos ainda estão a aprender a organizar-se e a manterem-se no caminho certo. É importante intervir de forma positiva e ajudar os alunos a aprender ferramentas organizacionais que os ajudarão tanto agora como no futuro.

Não conseguem ligar a Matemática a Aplicações do Mundo Real

Embora muitos de nós estivéssemos correctos ao afirmar que nunca precisaríamos de saber cálculo nos nossos campos de carreira futuros, é pelo menos importante reconhecer como a Matemática pode ser aplicada à realidade.

Não o fazer pode não só indicar uma questão mais profunda em termos de compreensão genuína dos conceitos, mas também pode causar a perda de interesse dos alunos.

Saber como aplicar a educação à vida real pode ser uma grande parte de manter uma disciplina interessante, e se um aluno não consegue ver como disciplinas mais tecnicamente baseadas como a matemática são aplicáveis na realidade, pode ser um sinal de que ele está tendo ou terá dificuldades.

Estão particularmente relutantes em fazer trabalhos de casa de Matemática

Trabalhos de casa não costumam ser divertidos para ninguém em nenhuma disciplina, mas mostrar um desdém específico pelos trabalhos de casa de Matemática pode indicar que proporciona um incómodo ou desconforto particular.

Se você é um professor notando um aluno ficar para trás com os deveres de casa ou se você é um guardião que vê essa relutância em casa, pode ser uma mudança no jogo falar com eles através de suas frustrações.

Pode muito bem ser que eles estejam simplesmente lutando com as lições e conteúdo atuais, e ajudar a levá-los para um lugar mais confiante pode fazer com que os deveres de casa se sintam muito menos tributários e estressantes.

Desistem facilmente

Se desistem com problemas específicos sem muito esforço ou parecem ter desistido do sucesso no curso todos juntos, estes são bandeiras vermelhas críticas.

Se eles dizem que não podem fazer algo e é claro que ou não tentaram ou não experimentaram métodos diferentes, pode valer a pena olhar para a raiz dessa exasperação.

Por vezes, os alunos podem ser preguiçosos ou desinteressados. Muitas vezes, porém, se eles estão confiantes na sua capacidade de completar uma tarefa, eles se esforçarão muito mais para fazê-lo.

Eles lutam com Matemática Mental

Este pode ser um claro sinal de aviso em qualquer nível, quer sejam estudantes jovens com adição ou estudantes mais velhos com níveis mais altos de multiplicação e divisão.

No curso, não se deve esperar que ninguém faça cálculos complicados em suas cabeças, mas muitas coisas devem ser possíveis de completar mentalmente depois que os fundamentos forem aprendidos.

Se um aluno estiver em um nível onde a adição/subtração mental ou multiplicação/divisão possa ser razoavelmente esperada, pode ser um sinal de luta anormal se ele estiver ficando aquém do esperado.

Culpam os outros pelas suas deficiências

Por vezes, os professores podem ser uma parte do problema por não ensinar bem o material, por terem expectativas pouco razoáveis ou por não darem atenção suficiente a áreas particulares.

Mas, mais frequentemente do que não, um aluno que culpa o professor por “não ensinar” está realmente apenas a projectar as suas frustrações por não compreenderem e não lidarem bem com o material.

Os alunos que estão lutando podem às vezes culpar outros, como pais ou professores, para desviar da realidade mais difícil de suas próprias falhas, sejam elas relacionadas a um problema com esforço ou com habilidade.

Têm Dificuldade em Seguir Passos ou Instruções

Matéria é um assunto bastante simples, sem muita interpretação. Geralmente, se você seguir os passos e regras corretamente, você deve ser capaz de obter a resposta correta.

Outros assuntos como história, literatura, arte e assim por diante podem ser um pouco mais abstratos, mas a matemática tem respostas bastante solidificadas e claras na maior parte do tempo.

Se um aluno está tendo dificuldade em seguir corretamente estes passos e chegar à resposta ou solução correta, pode indicar que existem algumas lacunas fundamentais em seu entendimento.

Quando isto acontece, pode ser benéfico realmente olhar para os problemas que eles estão tendo ao seguir as instruções para ver se é um problema de foco ou algo mais sério e fundacional.

Mostram Sinais de Potenciais Dificuldades de Aprendizagem

Embora a maioria dos estudantes que estão tendo dificuldades em compreender certas coisas, alguns estudantes podem na verdade ter dificuldades de aprendizagem não diagnosticadas.

ADHD, Dislexia e TOC são apenas alguns dos possíveis casos em que uma criança está sendo prejudicada por uma deficiência ao invés de uma simples falta de habilidade ou interesse.

Como um professor ou pai, é importante familiarizar-se com os sinais de dificuldades de aprendizagem comuns para que um estudante possa ser examinado por um profissional mais cedo ou mais tarde, caso esteja mostrando sinais de luta.

Querem faltar às aulas ou à escola

Muitos alunos querem abandonar as aulas ou a escola simplesmente porque querem se rebelar ou fazer algo que acham mais divertido.

No entanto, isto também pode ser um sinal de ansiedade e frustração geral com um assunto. É incrivelmente desconfortável passar tempo em um ambiente que traz esses sentimentos negativos, e se um aluno está faltando às aulas ou saindo da sala por longos períodos de tempo, este pode ser o motivo.

Se você é um professor que percebe isso ou um pai que é informado disso, pode ser hora de sentar a criança e avaliar o que os faz querer faltar às aulas, especialmente se seu desempenho estiver sofrendo como resultado.

Eles Escondem Testes ou Boletins de Notas

Muitos alunos associarão maus boletins de notas não só com fracasso, mas também com punição.

Muitos professores enviam notas para casa quando as notas são más e muitos pais tiram privilégios quando isso acontece, então faz sentido que os alunos frequentemente tentem esconder a vergonha de notas mais baixas.

Quando um aluno está negligenciando trazer de volta boletins assinados ou trazê-los de volta para casa, isso pode absolutamente indicar que ele está lutando mais do que o que é considerado normal para ele.

Se recusam repentinamente a discutir aula ou escola

Ninguém quer mergulhar no assunto que os faz reviver o stress, ansiedade ou sentimentos de inadequação.

Se um aluno de repente está fechando qualquer conversa em torno de sua classe ou escola em geral, pode ser um sinal de que ele está lutando mais do que o normal.

Embora também seja importante não se intrometer tanto quanto o aborrecimento sobre o assunto, é melhor não simplesmente deixá-lo cair. Descubra porque eles estão evitando a conversa e veja onde você pode ir a partir daí.

Comportam-se mal durante a aula

Embora o mau comportamento possa ser simplesmente um sinal de pressão ou ansiedade externa (querer se integrar, ter necessidade de se rebelar, etc.), também pode ser uma forma de os alunos se distraírem e distraírem os outros de um assunto para o qual sentem frustração.

Se um aluno está regularmente a brincar ou a comportar-se mal durante a aula, pode ser um sinal de que está a lutar com o material (ou que o estará em breve).

Obviamente, também pode ser um sinal de tédio por não se sentir desafiado, e este também é um assunto que deve ser abordado para optimizar o seu desempenho e envolvimento.

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Têm problemas para comer ou dormir

É comum que alguém lute com coisas simples como comer ou dormir durante momentos de stress particular.

Este sinal pode ser uma indicação de várias coisas, sejam elas académicas, sociais, pessoais ou uma combinação.

No entanto, se estes sintomas se correlacionam com um desempenho inferior na sua classe matemática, é muito possível que estejam relacionados e que o assunto esteja trazendo mais ansiedade do que você percebeu inicialmente.

Em resumo

A luta com qualquer assunto é frustrante para qualquer um, mas a matemática em particular pode ser realmente difícil de superar se a luta não for abordada.

Sinais que o aluno em sua vida está lutando incluem:

• Não estão a cumprir marcos importantes
• As suas notas em matemática não correspondem às de outros cursos
• Representam repetidamente sentimentos negativos sobre a classe
• Lutam por recordar conceitos básicos
• A sua própriaA estima em relação à matemática é baixa
• Sentem ansiedade intensa em relação às avaliações
• Eles ficam para trás com conceitos mais difíceis
• Existem sinais claros de tédio ou desinteresse
• Eles são apanhados a fazer batota
• Eles lutam com a gestão do tempo
• Eles não conseguem ligar a matemática ao real…aplicações mundiais

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• São particularmente relutantes em fazer trabalhos de casa de matemática

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• Eles desistem facilmente

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• Eles lutam com a matemática mental

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• Eles culpam os outros pelas suas deficiências

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• Eles têm dificuldade em seguir passos ou instruções

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• Eles mostram sinais de potenciais dificuldades de aprendizagem
• Querem faltar às aulas ou à escola
• Eles escondem testes ou boletins de notas
• Se recusam repentinamente a discutir as aulas ou a escola
• Comportam-se mal durante as aulas
• Têm dificuldade em comer ou dormir