5 Níveis Interativos de Leitura em voz alta para Construção de Personagens

Leitura em voz alta de livros para as notas superiores (4ª – 6ª série) focados na construção de personagens

O nosso primeiro pacote de livros de 4ª – 6ª série lidos em voz alta e planos de aula está estrategicamente alinhado com os títulos dos livros. Isto ajudará os alunos a construírem o carácter enquanto também se concentram nos padrões da ELA. Nós selecionamos cinco histórias que são complexas o suficiente para se estenderem por 3-4 dias. Cada história lida em voz alta é estruturada para mergulhar profundamente no texto. E cobrem muitos Padrões de Literatura de Núcleo Comum, enquanto também dão aos alunos tempo para responder ao texto através da escrita e da arte.

Escrevemos perguntas rigorosas dependentes do texto onde os alunos são obrigados a usar evidências do texto para aprofundar sua compreensão das histórias. As nossas perguntas cobrem até 8 padrões de Literatura Básica Comum para cada livro. Criamos organizadores gráficos e atividades de resposta ao texto que incorporam padrões de redação apropriados ao grau. Também incluímos uma criatividade artística para elogiar cada leitura em voz alta e desenhamos títulos opcionais no quadro de avisos para mostrar o trabalho dos alunos.

Cada plano de aula guiará os professores através de 3-4 dias de aulas interativas de leitura em voz alta. Cada dia, a turma lerá o livro com um propósito diferente e os alunos completarão uma atividade diferente em resposta ao texto.

>

The Invisible Boy by Trudy Ludwig

Esta história sentida ajuda os leitores a empatizar com Brian, o menino que se sente invisível. Ele está triste e solitário na escola até que o novo garoto Justin lhe pede para se juntar a ele e a outro garoto para um projeto de classe. No início da história, Brian é desenhado em preto e branco com o mundo ao seu redor em cores, o que simboliza o seu isolamento. À medida que ele se sente mais aceito e incluído, ele se torna mais colorido. A jornada de Brian ensina as crianças a empatia e abre uma discussão sobre formas de criar inclusão em sala de aula. Através da criação de bandas desenhadas, os alunos descobrem mais sobre os sentimentos de Brian e depois fazem sua própria história onde seus personagens mostram inclusão e aceitação de seus colegas.

The Most Magnificent Thing by Ashley Spires

Não podemos dizer o suficiente sobre este livro! Esta história inspiradora apresenta a idéia de superar a dificuldade, perseverança e ter uma mentalidade de crescimento. A menina e seu cão planejam construir a coisa mais magnífica. Ao longo do caminho, as coisas não saem como tinham planejado. Eles falham e tentam novamente muitas vezes. Eventualmente, a menina fica frustrada e finalmente desiste quando bate com o dedo. O seu cão convence-a a dar um passeio para a ajudar a fazer uma pausa e a rejuvenescer. Quando eles voltam, o entusiasmo renovado dela ajuda-os a alcançar seu objetivo e eles finalmente constroem a coisa mais magnífica. Durante as atividades de resposta ao texto, os alunos exploram mais profundamente a personagem e seu próprio ponto de vista, colocando-se no lugar da garota.

O que você faz com uma idéia? por Kobi Yamada

Esta encantadora história é sobre um rapaz que tem uma ideia, mas não sabe o que fazer com ela. Ele se preocupa com o que as outras pessoas vão pensar, então ele ignora a idéia, mas ela o segue. Ele começa a perceber que quanto mais atenção ele dá à idéia, melhor ela se sente. Este é um grande livro para motivar os alunos a alimentarem as suas ideias. Os alunos discutem porque é importante abraçar as suas próprias ideias, independentemente do que os outros possam pensar ou dizer. Depois de se concentrarem na classificação dos detalhes chave da história, e depois de olharem mais de perto para o vocabulário do texto, os alunos irão explorar e escrever sobre as suas próprias ideias criativas e originais como uma actividade de escrita final de resposta ao texto.

What Do You Do With a Problem? de Kobi Yamada

O mesmo menino de “What Do You Do With an Idea?” está agora atormentado com um problema que parece crescer e causar problemas à medida que o menino se preocupa, ensopa, e tenta evitá-lo. Assim que o menino toma coragem para enfrentar seu problema, ele percebe que todo problema tem uma oportunidade dentro dele. Esta história se presta a uma discussão de classe poderosa sobre estar disposto a procurar possíveis oportunidades que estão escondidas entre seus problemas… se eles apenas demorarem a procurá-las. Os alunos terminam as aulas identificando o forro prateado entre seus próprios problemas e criando uma craftividade de nuvem prateada.

The Bad Seed by Jory John

Uma semente de girassol está convencida de que ele é “baaaaaad”. Ele confessa todo o seu mau comportamento – cortar na fila, olhar para todos, nunca ouvir, e contar longas piadas sem linhas de soco. Mas, ele nem sempre foi uma má semente, mudando para pior após o traumático acontecimento de estar separado de sua família, embalado como um lanche, e mal escapando de ser comido. A Semente Má finalmente cansa-se de estar zangado e solitário e toma uma decisão proposital para ser feliz e mudar as suas acções. Esta leitura em voz alta transmite múltiplos temas profundos (poder de mudança, não-julgamento, mentalidade de crescimento, etc.). Consequentemente, é altamente recomendável passar uma semana lendo-a de perto como uma aula para descobrir que todo o autor está tentando ensinar. No final destas lições, os alunos podem aplicar o que aprenderam escrevendo sobre as escolhas positivas que podem propositadamente fazer em suas próprias vidas.

Ler a seguir: PADRÕES DE ENSINO COM LER ALOUDS

Tente qualquer um destes read-alouds interativos de fácil preparação hoje clicando nas imagens ligadas abaixo. Ou, obtenha todas as read-alouds de construção de 5 caracteres em um pacote fácil, de baixo preparo e economize dinheiro!