Stealing is a common misbehavior of children with ADHD. Uma das características do TDAH é a impulsividade – agir sem pensar. Quando uma criança com TDAH vê algo de que gosta, muitas vezes embola-a, põe-na na boca, ou vai-se embora com ela.
Mais tarde, quando ele tem um momento calmo, ele o tira para dar uma boa olhada no que ele tem. Se não for tão interessante como ele pensava, ele pode simplesmente descartá-lo.
Quando uma criança é apanhada a roubar, ele mente impulsivamente para evitar perder o seu saque roubado e evitar a disciplina. (É por isso que roubar e mentir normalmente anda de mãos dadas.)
O segredo é ver o comportamento claramente e manter a calma. Aborde os elementos racionalmente e você pode passar por isso.
Uma criança roubará pelas seguintes razões:
* Ele gosta de objectos brilhantes ou brilhantes – por isso leva-os impulsivamente. Isto é comum em crianças com ADHD.
* Ele quer algo para mastigar – então ele rouba comida, chiclete ou doces. Crianças com TDAH frequentemente roubam chicletes das lojas de conveniência. Estas crianças também mastigam as golas e mangas das camisas.
* Ele quer comprar chicletes e doces – então ele rouba dinheiro para comprá-los (comum em crianças mais velhas com TDAH).
* Ele quer se vingar – por exemplo, se uma colega de classe o colocou em apuros, ele pode roubar um livro de sua bolsa escolar.
* Ele se sente privado, materialmente ou emocionalmente abandonado as crianças roubam, inconscientemente para preencher o sentimento vazio em seu coração.
* Ele quer fugir da depressão – com furor e excitação de roubar, ele pode escapar da depressão. Ele sente uma excitação temporária quando é perseguido.
alguns pais ameaçam, dizendo: “Se roubares no mundo real, vais para a prisão.” A criança pensa, “Nada me acontece quando roubo em casa e na escola, por isso mais vale roubar outra vez e arriscar.”
Uma criança pode mentir pelas seguintes razões:
* Ele não pode admitir que cometeu um erro (mais comum) – por exemplo, partiu um vaso.
* Ele tem medo de castigo – ele lembra-se da dor de quando foi castigado antes.
* Ele quer impressionar os outros com o seu passado ou capacidades – por exemplo, “O meu pai tem 13 carros”.
* Ele não quer que os outros saibam do seu passado embaraçoso – por exemplo, ele vive numa parte indigente da cidade.
* Ele não sabe a diferença entre a verdade e uma mentira – porque ele mente tantas vezes. Ele esquece suas mentiras, então ele mantém os outros muito confusos.
Gritar, ameaçar e gritar não muda o comportamento de roubo do seu filho.
Utilize as seguintes técnicas de orientação para mentir e roubar:
Certifique-se de que seu filho tem três refeições e dois lanches por dia. Mantenha uma tigela de fruta disponível para o lanche. Mantenha uma pastilha elástica sem açúcar de emergência à mão, caso o seu filho pareça desesperado para mastigar alguma coisa. Poupará muitas golas e mangas de camisa.
Apanhe o seu filho cada vez que ele rouba, e ele deve ter consequências lógicas cada vez. Rastreie a origem de qualquer coisa que ele diga que encontrou ou que lhe foi dada. Insista em ver um recibo dos itens que ele diz ter comprado. Caso contrário, doe o item para caridade ou devolva-o à escola perdido e encontrado.
Ensina-lhe a diferença entre “necessidade” e “querer”. Quando os olhos dele pegam em alguma coisa e ele quer alcançá-la, ele deve aprender a se perguntar: “Eu quero ou preciso dela?” Se ele só quer a caneta que o seu colega segura, ensine-o a pedir-lhe: “Posso segurar/admitir a sua caneta por uns momentos?”
Para treinar esta habilidade, junte alguns itens novos (como aqueles que ele pode roubar). Supervise-o enquanto ele pratica dizendo: “Posso segurar/admitir sua caneta por alguns instantes?” Entregue-lhe o item e deixe-o olhar para ele por alguns momentos. Agradeça-lhe quando ele lho devolver. No final desta experiência científica, dê-lhe uma lembrança. Ensine-o que ele precisa de algo se não puder passar sem ele, por exemplo, ar, água, comida e descanso. Se ele precisa de alguma coisa, ele tem razão para pedi-la corretamente. Por exemplo: “Mãe, são 18:00 horas. O jantar está pronto? Se não, posso comer um biscoito porque o meu estômago está a rosnar?”
Diga aos seus filhos que resolvam as discussões com uma comunicação clara e assertiva, não com vingança.
Dê aos seus filhos formas de ganhar mesada com bom comportamento e boas notas para que ele possa ter dinheiro para gastar. (Eu recomendo usar um sistema simbólico.) Deixe-o gastá-lo como quiser, mesmo para os doces. Ele ganhou-a.
Dê-lhe consequências lógicas para cada evento de roubo. Uma das consequências mais convincentes é pagar uma restituição de três vezes o valor dos itens roubados. Se seu filho tem que pagar três vezes o valor de um item de $10 e devolver o item, ele vai aprender que vale a pena esperar para comprá-lo com mesada.
Treine os valores de seu filho e responsabilize-o por suas ações com conseqüências lógicas. Se você usar esses métodos consistentemente cada vez que suspeitar de roubo, seu filho provavelmente decidirá que roubar é mais problemático do que vale.
Você pode resolver isso
Consistência é fundamental para uma possível cura para crianças mentindo e crianças roubando…