As principais perguntas de avaliação do curso para fazer aos alunos

Os questionários de avaliação do curso são uma das formas mais comuns e eficazes para os instrutores e escolas recolherem feedback.

As perguntas em si são de longe a parte mais importante do seu questionário. A qualidade e utilidade do feedback que você recebe depende do tipo de perguntas que você faz. Elas devem ser claras e fáceis de ler. Mas também devem encorajar os alunos a fornecer feedback accionável e ir mais além do que simplesmente dar respostas de sim ou não.

Se for um professor, é altura de fazer do feedback pouco útil e pouco informativo uma coisa do passado. Aqui estão as principais perguntas de avaliação do curso que todo instrutor deve fazer.

8 perguntas de avaliação do curso a fazer.

Como foi preparado o instrutor para cada aula e o curso em geral?

Os alunos devem ter confiança tanto na sua capacidade de ensino como no conhecimento da disciplina. Poucas coisas criam uma melhor impressão com os alunos do que um professor bem preparado para cada aula.

Não é apenas um caso de fazer o seu dever de casa na noite anterior, no entanto. A verdadeira preparação vem de um amplo e profundo conhecimento da matéria. As suas reuniões de aula demonstram isto?

Qual foi o seu nível de conhecimento da matéria no início do curso e no final?

Os alunos entrarão na sua turma com diferentes linhas de base quando se trata do seu conhecimento básico do tópico. Você vai querer que eles atinjam um determinado nível, mas é essencial levar em conta o progresso real de cada aluno.

Se a maioria estiver mal preparada ou super preparada no início do curso, você pode precisar ajustar o currículo. O mesmo é verdade se os alunos não estiverem progredindo ao ritmo que você deseja.

Did os materiais do curso se complementam e aumentam seus conhecimentos sobre o assunto?

Como professor, você investe inúmeras horas na compilação e criação do material do curso. Portanto, é importante entender se os alunos acharam o material do curso informativo e envolvente. Esta pergunta ajuda-o a avaliar isso, e o feedback que os seus alunos fornecem pode destacar os materiais que precisa de actualizar ou de eliminar completamente.

Que feedback é que o instrutor forneceu durante o curso? Foi construtivo?

Todos os alunos precisam de feedback pessoal e oportuno. Avaliar objetivamente suas habilidades para fornecer esse feedback é complicado, por isso é importante ouvir diretamente dos alunos. Mas o feedback por si só não é suficiente. Você deve capacitar os alunos para melhorar seu aprendizado.

Como as tarefas contribuíram para o seu aprendizado e permitir que você demonstre seus conhecimentos?

Muitos materiais do curso, exames e outras tarefas devem capacitar o aprendizado. Você não deve testar por causa do teste. As tarefas e avaliações devem melhorar o aprendizado dos alunos e permitir que eles demonstrem seus conhecimentos.

A Universidade de Toronto tem usado esta pergunta e outras com grande efeito, de acordo com Pamela Gravestock, Ph.D., que serviu como diretora de apoio ao ensino e desenvolvimento do corpo docente da instituição na faculdade de Artes & Ciência. Os alunos têm sido “fenomenalmente receptivos” a este tipo de perguntas centradas no aluno.

Quantas horas você gastou em tarefas e estudos fora das aulas?

Os seus alunos estão trabalhando tão duro quanto você? Há duas razões para incluir esse tipo de pergunta, diz Ginger Clark, Ph.D., vice-professora assistente para assuntos acadêmicos e docentes na Universidade do Sul da Califórnia.

Primeiro, eles ajudam os professores a entender como seus alunos aprendem para que eles possam adaptar as aulas e as tarefas para o futuro. Segundo, eles demonstram aos alunos que o seu aprendizado não depende apenas dos esforços do professor. A sua própria contribuição também desempenha um grande papel no seu sucesso.

O que retirou do curso?

Annelise Heinz, Ph.D., professora assistente de História na Universidade do Oregon, usa esta pergunta no final de cada curso que ensina. Ela também pergunta aos alunos o que aprenderam sobre si mesmos e que conselhos dariam a outros alunos.

“Como explico aos meus alunos, este processo metacognitivo ajuda a esclarecer e solidificar o seu próprio aprendizado e me proporciona uma janela inestimável para as suas experiências, incluindo as suas frustrações, em uma estrutura orientada para o crescimento mais do que para o julgamento. Considere outros momentos importantes para reflexão, como no final de um processo de escrita”, escreve ela.

Pode recomendar este curso a outros alunos?

Embora perguntas abertas sejam essenciais para gerar um feedback profundo e perspicaz, também pode ser útil fornecer aos alunos uma forma binária de declarar se eles gostaram ou não do curso. Embora não se deva responder a esta e outras perguntas isoladamente, elas podem ser uma forma útil de identificar as bandeiras vermelhas. Se os alunos não estiverem dispostos a recomendar o curso a outros, então é necessário fazer melhorias imediatas.

Recolher o feedback dos alunos é fácil com JotForm

Descrever as perguntas certas é apenas uma parte da equação de feedback. Você também precisa ter uma maneira rápida e eficiente de coletar os dados. Com nosso formulário gratuito de avaliação do curso, professores e palestrantes podem criar e personalizar formulários de feedback para suas salas de aula sem fazer nenhum tipo de codificação. Você pode incorporar o formulário em um site ou enviá-lo por e-mail para os alunos. Sua conta JotForm armazena as submissões de forma segura, e você pode acessá-las facilmente em qualquer dispositivo.

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