Ensinar os alunos a usar pistas de contexto para definir termos desconhecidos é uma habilidade difícil e necessária no elementar superior.
Eu passo uma semana realmente trabalhando duro nesta habilidade e depois vou revisá-la durante todo o ano! Eu vou te acompanhar em diferentes atividades que eu faço na minha semana de dicas de contexto. No fundo, você pode pegar um FREEBIE, mais o pacote de habilidades!
Quando os alunos entram no meu quarto eu tenho dez palavras HARD colocadas ao redor do quarto. Eu digo aos alunos que eles têm dez minutos para determinar o que todas essas palavras significam ou teremos lição de casa extra hoje à noite. Você pode simplesmente fazer com que eles descubram as palavras, mas a peça desafiadora acrescenta motivação e intensidade.
Estas palavras são difíceis e nunca determinam corretamente todas as palavras. Então, vou reunir a turma e discutir o que tornou este desafio tão difícil. Isto nos ajudará a concluir que ter pistas de contexto facilitaria MUITO!
Lemos uma história que usa as palavras do desafio e usamos as pistas de contexto para defini-las como uma classe. Isto mostra COMO usar as pistas de contexto e PORQUÊ. Dá aos alunos uma razão por detrás da necessidade de usar realmente as pistas.
Usamos então um dicionário para chegar à definição exacta!
Plus, eu adiciono sempre um gráfico de âncora no dia 1!
Terça-feira- Ensino Explícito
Comecei simplesmente por colocar uma história no quadro e mostrar-lhes explicitamente como uso as pistas de contexto para determinar palavras desconhecidas. Acredito que com pistas de contexto é necessário fazer algum ensino explícito.
Lemos “The Word Collector” de Peter H. Reynolds (clique na figura do livro abaixo para o link de afiliado).
Então, cada aluno recebe uma palavra do livro. Eles têm que usar a palavra em uma frase e depois definir a palavra (permitir que eles usem um dicionário porque a palavra não é usada em contexto na história).
Depois disso, nós jogamos um jogo chamado quatro cantos onde eles estão praticando pistas de contexto com diferentes membros do grupo.
Eu também adoro usar cartas de tarefas para pistas de contexto! Você pode usá-las de tantas maneiras e isso permite que os alunos realmente pensem em novas palavras! Eu as uso em pequenos grupos no Dia 2!
Quarta-feira- Trabalho de grupo
Comecemos com uma folha de trabalho de dicas de contexto onde os alunos têm que resolver 8 termos diferentes. Você vai precisar de um dado que é feito para esquerda, direita, centro. Se você não tiver o dado específico basta colocar um L, R ou C em cada lado do dado.
Os alunos completarão o número um e depois o reverão. Peça a um aluno para lançar o dado. Se eles lançarem um L, então os alunos passam o seu papel para a esquerda e fazem o número dois. Se eles rolarem um R, eles passam para a direita e se eles rolarem um C eles colocam seu papel no meio e rapidamente se movem para um novo lugar na sala de aula e pegam um papel diferente. Você faz isso depois de cada pergunta.
É SUPER divertido e envolvente. Os alunos estão realmente apenas a trabalhar através de uma folha de trabalho, mas agora estão mais envolvidos!
Quer esta folha de trabalho para jogar o jogo de graça?!
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Esta é uma folha de trabalho de dicas de contexto livre que vai com um jogo para revisão final e engajamento!
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Então, eu coloco os meus filhos em grupos e dou-lhes uma história de não-ficção. Estas histórias cobrem tópicos como O Grande Fogo de Chicago, Gettysburg Adress, e mais!
Os alunos lêem a história e definem cinco palavras usando pistas de contexto. Os alunos então criam um esquete que não usa palavras, mas foca uma das palavras da sua história. Eles estão usando o esquete como pistas de contexto para ajudar a classe a descobrir qual é a palavra deles.
Em um grupo pequeno, eu li “I Wanna New Room” de Karen Kaufmann Olaf (clique no livro para o link de afiliados) e paramos muitas vezes para focar em diferentes palavras de nível superior.
Tursday- Partner Work
Coloco no quadro fotografias que descrevem um termo. Isso faz com que os alunos usem as evidências das figuras para descobrir o significado do termo. Pistas de contexto de uma nova maneira 😉
Então, eles lêem um conto e fazem um companheiro de história. Isto exige que eles olhem para palavras difíceis usando pistas de contexto. Esta é uma história fictícia, então eles estão trabalhando com ambos os gêneros, o que é importante.
Quando terminarem, eles escreverão uma história boba usando as palavras que usamos acima. Isto requer que eles usem a palavra no novo espaço cerebral.
Sexta-Feira- Trabalho Individual
Estudantes ficam de pé na sala enquanto eu estou tocando música. Eu deixo-os dançar e quando a música pára eles precisam de se sentar num banco. A pessoa à sua frente ou ao seu lado é o seu novo parceiro. Coloco uma frase com uma palavra sublinhada no quadro. Os alunos usam pistas de contexto para definir a palavra e rever as respostas. Depois, repita todos os passos. Isto apenas acrescenta engajamento à sua prática!
Depois disso, lemos “Freaky Faces” de David Armentrout que você pode encontrar aqui de graça! Há muitos termos difíceis neste livro, por isso vamos praticar usando pistas de contexto enquanto lemos.
Eu então lhes darei uma avaliação e verei se preciso ou não ensinar mais explicitamente.
Even se eles se saírem bem na avaliação, eu ainda praticarei esta habilidade de muitas maneiras diferentes ao longo do ano. Vamos usá-la mensalmente em nosso parágrafo do dia de trabalho (encontre aqui), vamos revisá-la em desafios de habilidade de leitura (encontre aqui), e vamos praticar durante a leitura em voz alta que fazemos a cada dia!
Apanhar toda a unidade de pista de contexto aqui!
