Dica #2: Crie um Esboço da SUA AUTOBIOGRAFIA
Após os alunos terem seleccionado os episódios mais convincentes da sua sessão de brainstorming, terão de os organizar sob a forma de um esboço.
Uma boa maneira de o fazer é colocá-los cronologicamente numa linha temporal simples. Olhar os episódios de forma tão visual pode ajudar os alunos a construir uma narrativa que os conduza desde a infância inicial até aos dias de hoje.
Os alunos precisam de notar que uma autobiografia não é apenas a relação de uma série de eventos da vida em ordem cronológica. Eles precisam identificar os temas que ligam os eventos em sua autobiografia.
Temas são os fios que tecemos entre a causa e o efeito dos eventos para dar forma e sentido a uma vida. Eles tocam na motivação por trás das ações do autor e alimentam o crescimento do desenvolvimento da pessoa.
Alguns temas que podem ser identificados em um esboço para uma autobiografia podem incluir:
● Vencer a adversidade
● A adaptação a uma nova vida
● Lidar com a perda
● A importância da amizade
● A futilidade da vingança
● O poder redentor do perdão.
Estes temas são as grandes ideias da história de vida de uma pessoa. Eles representam como os acontecimentos moldam a pessoa que agora está sentada escrevendo sua história. Para que os alunos adquiram essas idéias, será necessário tempo e espaço para alguma reflexão.
Por este motivo, a autobiografia funciona bem como um projeto realizado durante um período mais longo como várias semanas.
Dica #3: Faça a pesquisa de fundo sobre sua autobiografia
Pese embora ninguém saiba mais sobre o tema de uma autobiografia do que o autor, a pesquisa ainda é uma parte necessária do processo de escrita de autobiografias.
Usando o esboço que criaram, os alunos terão de dar corpo a alguns dos detalhes de eventos chave falando com outros, especialmente quando escreverem sobre as suas primeiras experiências.
Os recursos mais óbvios serão os pais e outros membros da família que tiveram conhecimento das alegrias da infância e da sua primeira infância.
No entanto, os amigos e ex-professores também fazem excelentes fontes de informação. Eles permitirão ao aluno ter uma perspectiva diferente sobre algo que eles lembram, ajudando a criar uma visão mais completa dos eventos passados.
Para alunos mais velhos e mais avançados, eles podem até mesmo desejar fazer algumas pesquisas sobre acontecimentos históricos e culturais na sociedade mais ampla durante o período sobre o qual eles estão escrevendo. Isto ajudará a dar profundidade e pungência à sua escrita enquanto se movem para cima e para baixo na escada da abstracção do pessoal para o universal e de volta.
Quando os estudantes fazem o esforço de traçar paralelos entre as suas experiências pessoais e o mundo à sua volta, eles ajudam a preencher a lacuna entre autor e leitor criando uma ligação mais íntima que melhora a experiência para o leitor.
Dica #4: Encontre Sua Voz
Os alunos precisam ser claros de que a autobiografia não é mera história pessoal escrita desapaixonada e subjetivamente.
Para que sua autobiografia funcione, eles precisam injetar algo de si mesmos em sua escrita. Os leitores de autobiografia estão especialmente interessados em conhecer o funcionamento interno do escritor.
Existe, no entanto, um perigo. Dado que os autobiógrafos estão tão próximos do seu material, eles devem ter cuidado para não permitir que sua escrita denigra em um vômito sentimental. Para combater este perigo, o autor estudante precisa encontrar um pouco de perspectiva sobre suas experiências, e seguir a dica anterior sobre pesquisa ajudará muito aqui.
Um obstáculo mais assustador para o estudante pode estar nas dificuldades que ele enfrenta ao tentar encontrar sua voz na sua escrita. Isto não é fácil. Leva tempo e exige muita prática de escrita.
No entanto, existem algumas estratégias simples e úteis que os alunos podem utilizar para os ajudar a descobrir rapidamente a sua voz autêntica na sua escrita.
1. Escreva a um amigo ou familiar próximo
Toda a escrita é escrita para ser lida – com a possível excepção de diários e diários. O problema é que se o aluno estiver demasiado consciente do leitor, pode encontrar-se a tocar para o público e a afastar-se do que está a tentar exprimir. Showboating pode substituir a honestidade que é uma parte tão necessária da boa escrita.
Um truque útil para ajudar os alunos a superar este obstáculo é dizer-lhes para imaginar que estão escrevendo sua autobiografia para um amigo íntimo ou membro da família. Alguém que os faça sentir confortáveis em sua pele quando estão por perto. Os alunos devem escrever como se estivessem escrevendo para essa pessoa a quem podem confiar seus segredos mais profundos. Isto irá dar a sua escrita um tom honesto e íntimo que é muito envolvente para o leitor.
2. Leia a escrita em voz alta
Não é por acaso que falamos da ‘voz’ do escritor. Reconhecemos a voz real das pessoas que conhecemos pelas suas muitas qualidades, pelo seu timbre, tom, ritmo, sotaque, escolha de palavras, etc. Escrever é muito semelhante neste aspecto.
Uma grande forma de ajudar os alunos a detectar se a sua escrita capta a sua voz autêntica é fazê-los lê-la em voz alta, ou ouvir uma gravação do seu trabalho lida em voz alta.
Embora não escrevamos necessariamente exactamente como falamos – temos mais tempo para elaborar o que dizemos – ainda seremos capazes de reconhecer se a escrita soa ou não como nós, ou se está cheia de afetação.
>
Quando o aluno escuta as suas próprias palavras, encoraje-o a fazer as seguintes perguntas:
● Isto soa como eu?
● As palavras soam naturalmente na minha voz?
● Acredito nos eventos relacionados e como eles foram relacionados?
Encontrar a sua verdadeira voz na sua escrita ajudará os alunos a imbuir a sua escrita com honestidade e personalidade que os leitores adoram.
Dica #5: Rascunhe, Rascunhe e refine a sua autobiografia
No primeiro rascunho, as pinceladas serão grandes e largas, varrendo através dos eventos chave. As notas principais da melodia estarão lá, mas às vezes com muita ornamentação e, em outros momentos, não o suficiente. É por isso que a reformulação é uma parte essencial do processo de escrita.
Os alunos devem entender que cada peça escrita precisa ser reformulada, editada e revisada para estar no seu melhor. Não há obras-primas completas no mundo em um único rascunho.
Para muitos, o aperto de uma peça envolverá o corte impiedoso de palavras mortas. Mas, para alguns, o processo de reformulação e refinação vai exigir a adição de mais descrição e detalhe.
Para a maioria, porém, será um pouco da coluna A e um pouco da coluna B.
Muitas vezes, é difícil para os alunos obterem a perspectiva necessária sobre o seu trabalho para serem capazes de detectar erros estruturais, gramaticais, de pontuação e ortográficos. Nesses casos, pode ser melhor inscrever os olhos de um amigo ou familiar no papel de editor ou crítico.
Uma forma eficaz de fazer isso em sala de aula é organizar os alunos em pares de amigos de edição que editam o trabalho um do outro em um arranjo recíproco.
Estes ‘swaps de edição’ podem continuar até a fase de revisão e a peça final, polida.
>Um pensamento final
Empregando as 5 dicas acima, será um longo caminho para garantir uma autobiografia bem escrita e envolvente.
Embora a autobiografia seja um gênero de não-ficção, é claro que com sua ênfase na narrativa, ela tem muito em comum com outros gêneros ficcionais. Portanto, é importante, ao ensinar autobiografia, que os alunos aprendam a reconhecer o importante papel da narração também neste gênero.
Como com toda boa narração de histórias, há alguns elementos necessários para incluir, incluindo um enredo, um elenco de personagens e uma exploração de alguns temas centrais. Por esta razão, o ensino de autobiografia geralmente funciona bem após os alunos terem completado uma unidade sobre escrita de histórias fictícias.
Quando tudo é dito e feito, a melhor maneira de um aluno assegurar que sua autobiografia vale a pena ser lida é assegurar que ele encontre a história dentro de sua própria vida.
Afinal, estamos obcecados com a vida de outras pessoas.